科目: 來源:2016年江蘇省連云港市九年級5月中考模擬物理試卷(解析版) 題型:實驗題
在測量未知電阻R1(阻值為150Ω)的實驗中,提供的實驗器材有:電源(電壓3V)、滑動變阻器R(0~50Ω),電阻箱R0(0~9999Ω)、電流表(0~0.6A)、電壓表(0~3V)、開關及導線若干.
(1)小華同學設計了如圖甲所示的電路,根據(jù)實驗器材數(shù)據(jù)可粗略估算通過電流表的電流大小,則最大電流是 A,最小電流是 A,你認為小華 (選填“能”或“不能”)準確測出R1阻值.
(2)小明同學設計了如圖乙所示的電路進行測量,正確連接電路后,小明先將開關S撥至 ,調(diào)節(jié)變阻器的滑片至某一位置,記下此時電壓表的示數(shù)U1,再將開關S撥至另一位置,調(diào)節(jié) ,使電壓表的示數(shù)恰好為U1.記下電阻箱的示數(shù)為R′,則未知電阻R1的測量值為 .
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科目: 來源:2016年江蘇省連云港市九年級5月中考模擬物理試卷(解析版) 題型:計算題
質(zhì)量為64kg、底面積為0.04m2的物體A靜止在水平地面上.用如圖所示的滑輪組在40s內(nèi)將物體A勻速豎直提升10m,所用拉力F為400N.(g=10N/kg)
求:(1)提升前,物體A靜止在水平地面上時對地面的壓強;
(2)拉力F的功率;
(3)滑輪組的機械效率.
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科目: 來源:2016年江蘇省連云港市九年級5月中考模擬物理試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示,是家用保溫式電壓力鍋和它的電路原理圖,S是手動、溫控一體開關﹣﹣必須用外力按下才能閉合,但當鍋底溫度達到大約103℃以上時,會自動彈起斷開進入保溫狀態(tài).已知R2=792Ω,電飯鍋的額定加熱功率為550W.
額定電壓 | 220V |
額定頻率 | 50Hz |
容積 | 3L |
額定功率 | 550W |
電熱效率 | 84% |
(1)電壓力鍋內(nèi)的水可以加熱到103℃才沸騰,是因為 增大使液體的沸點升高.
(2)當電壓力鍋處于保溫狀態(tài)時,保溫功率是多大?
(3)當電壓力鍋處于正常加熱狀態(tài)時,將2kg的水從20℃加熱到75℃需要多少時間?
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科目: 來源:2016年江蘇省附中九年級中考三模物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列圖中,主要描述聲音能夠傳遞能量的是( )
A.探測海深
B.敲瓶底火焰搖動
C.回聲定位
D.超聲波探查
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科目: 來源:2016年江蘇省附中九年級中考三模物理試卷(解析版) 題型:選擇題
小紅吃雪糕時,看到雪糕周圍冒“冷氣”,由此她聯(lián)想到了冬天用開水泡方便面時碗里冒“熱氣”的情景.以下是她對“冷氣”和“熱氣”的思考,其中正確的是( )
A.“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是相同的,他們都是汽化生成的水蒸氣
B.“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是不同的,前者是小水珠,后者是水蒸氣
C.“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是不同的,前者是液化形成的,后者是汽化形成的
D.“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是相同的,但水蒸氣來源不同,前者來源于空氣中、后者是由熱水汽化生成
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科目: 來源:2016年江蘇省附中九年級中考三模物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的四種現(xiàn)象中,由光的直線傳播形成的是( )
A.水中塔
B.水面“折”枝
C.鏡中花
D.手影
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科目: 來源:2016年江蘇省附中九年級中考三模物理試卷(解析版) 題型:選擇題
生活中利用杠桿原理的情況極為常見,如圖所示的杠桿中不能省力的是( )
A.用撬棒撬箱蓋
B.用滑輪提取重物
C.用手推車運送重物
D.用扳手開啟瓶蓋
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科目: 來源:2016年江蘇省附中九年級中考三模物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法中,正確的是( )
A.溫度相同的物體,其內(nèi)能的大小也一定相等
B.物體具有內(nèi)能,也可以同時具有機械能
C.物體溫度升高,一定從外界吸收了熱量
D.汽油機的壓縮沖程中,主要是用熱傳遞的方式增加了氣缸內(nèi)物質(zhì)的內(nèi)能
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科目: 來源:2016年江蘇省附中九年級中考三模物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法中正確的是( )
A.熱傳遞是內(nèi)能由高溫物體向低溫物體傳遞
B.光波、電磁波、聲波都可以在真空中傳播
C.中央電視臺與泰州電視臺發(fā)射的電磁波在空氣中的傳播速度不同
D.核反應堆中的核能是可再生能源
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科目: 來源:2016年江蘇省附中九年級中考三模物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于力學現(xiàn)象的解釋中正確的是( )
A.人用力推車,車未動,是因為推力小于摩擦阻力
B.蘋果在空中下落得越來越快,是因為力可以改變物體的運動狀態(tài)
C.汽車剎車后,速度會逐漸減小,最后會停下來,是因為汽車具有慣性
D.書本靜止在課桌上,是因為書本的重力與書本對桌面的壓力平衡
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