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感應發(fā)光冰塊（如圖1所示）

感應發(fā)光冰塊采用電池供電，無化學變化，無毒無害，可放置于各類飲品中增添浪漫及神秘的氣氛．感應發(fā)光冰塊的外殼是食品級PS材料，內(nèi)部的電子元件有液體感應器、紐扣電池和LED燈泡，使用方法是將感應發(fā)光冰塊清潔干凈后放入水中，當液體感應器感應到水將電路接通時，LED燈泡發(fā)亮；使用完畢后，用布擦干后放置于干燥的地方以備下次使用．感應發(fā)光冰塊還可以放入冰箱內(nèi)冷凍后，再放入飲料內(nèi)，可以起到降低飲料的溫度．需要注意的是請勿吞食感應發(fā)光冰塊；避免放置于溫度過高的飲品中．

（1）液體感應器是先進的觸水式 （填“電源”、“用電器”、“開關”或“導線”）．

（2）冷凍后的感應發(fā)光冰塊通過 的方式改變飲料的內(nèi)能．

（3）根據(jù)文中的信息，在圖2虛線框中畫出感應發(fā)光冰塊內(nèi)部的電路圖．

（4）用布擦干后的感應發(fā)光冰塊內(nèi)部的電路處于 狀態(tài)．

實驗小組用如圖1所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關系．

（1）實驗時，接好電路后，閉合開關發(fā)現(xiàn)兩燈都亮．但由于連線較亂，一時無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機一動，隨意拆下一根導線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認定兩燈是串聯(lián)的，小明的方法是 的（“正確”或“錯誤”），理由是 ．

（2）小組同學按圖1接好電路，圖2中是測C處電流時出現(xiàn)的情況，此現(xiàn)象說明 ；圖3是該同學連接的并聯(lián)電路的局部實物圖．正確測量完干路C處電流之后，某同學想只改動一根線測量通過L1的電流．請你在圖中改動的線上畫“×”，并補畫上改動后的導線．

（3）電流表分別接入到圖1中的A、B、C三處，測出第一組數(shù)據(jù)；為了防止偶然因素的影響，他們采用以下兩種方法之一來重復實驗，并完成第二次和第三次測量．

方法一：改變電源電壓；方法二：改變其中一條支路的燈泡規(guī)格．

通過對上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實驗是采用方法 （選填“一”或“二”）進行的，可以得出結論： ．

如圖所示的四種工具在使用過程中，屬于費力杠桿的是（ ）

A．

食品夾

B．

瓶蓋起子

C．

鉗子

D．

核桃夾

關于功、功率、機械效率，下列說法正確的是〔）

A．機械的效率越高，做功越多

B．機械的效率越高，做功越快

C．機械的功率越大，做功越多

D．機械的功率越大，做功越快

下列說法中正確的是（ ）

A．我們不敢大口喝熱氣騰騰的湯，是因為湯含有的熱量多

B．把﹣10℃的冰塊放在0℃的冰箱保鮮室中，一段時間后，冰塊的內(nèi)能會增加

C．用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高，是由于鋸條從木板吸收了熱量

D．“長征三號”運載火箭采用液態(tài)氫作為火箭燃料，原因是液態(tài)氫具有較大的比熱容

在排球運動中，跳發(fā)球（圖）是最具威力的發(fā)球方式，其動作要領可簡化為“拋球、騰空、擊球和落地”四個過程，其中運動員對排球做功的過程有（ ）

A．拋球、騰空 B．騰空、擊球 C．拋球、擊球 D．擊球、落地

如圖是美國“賓夕法尼亞”號核潛艇在水下30m深處發(fā)射導彈的示意圖．固定在缸上的火箭尾部燃料燃燒，噴出高溫燃氣，水因過熱而頓時轉化為蒸汽，蒸汽推送導彈穿越海面，導彈在空氣中點火升空．關于水下發(fā)射導彈，下列說法中，不正確的是（ ）

A．水變?yōu)樗�蒸汽，是熱傳遞的結果

B．水變?yōu)樗�蒸汽，使缸�?nèi)內(nèi)能增加

C．水蒸汽推送導彈后，缸內(nèi)內(nèi)能減小

D．水蒸汽推送導彈，導彈機械能不變

如圖所示，在A、B兩點間先后接入下列物體，閉合開關后，能夠使小燈泡發(fā)光的是（ ）

A．橡皮 B．銅線 C．玻璃棒 D．塑料吸管

如圖所示，在探究并聯(lián)電路的電流關系時，小明把阻值不等的兩個燈泡接入電路中，用電流表測出通過A、B、C三點的電流分別為IA、IB、IC．關于它們之間的大小關系，正確的是（ ）

A．IA=IB=IC B．IA＞IB=IC C．IA=IB+IC D．IA＜IB＜IC

小明用如圖所示的器材探究“影響電阻大小的因素”．a(chǎn)、b為長度一樣的鎳鉻合金絲，b比a的橫截面積大．關于此實驗，下列說法正確的是（ ）

A．小燈泡越亮，表示接入的合金絲電阻越大

B．利用此裝置只能探究導體電阻大小和橫截面積的關系

C．利用此裝置能探究導體電阻大小和橫截面積、長度的關系

D．為了準確比較兩條合金絲的電阻，可在電路中串聯(lián)一個電壓表