體育課上進(jìn)行體能訓(xùn)練時(shí)，小明同學(xué)在半分鐘內(nèi)做了15次引體向上，已知小明的體重為45kg，每次引體向上移動(dòng)豎直距離40cm，小明每一次引體向上要做________J的功；小明做功的平均功率為________W．

在一次實(shí)驗(yàn)中，小紅連接了如圖所示的電路．電磁鐵AB正上方放有一小磁針．閉合開關(guān)，可能出現(xiàn)的情況是

1. A.
   電磁鐵A端為S極
2. B.
   小磁針極N指向水平向右
3. C.
   若滑動(dòng)阻器的滑片P向右移動(dòng)，電磁鐵的磁性增強(qiáng)
4. D.
   移動(dòng)滑動(dòng)阻器的滑片P，不影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱

對(duì)物理量的估測(cè)，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)好物理的基本功之一．下列估測(cè)的數(shù)據(jù)中最接近事實(shí)的是

1. A.
   小明一頓午餐大約吃5kg的米飯
2. B.
   中學(xué)生正常步行的速度約為11m/s
3. C.
   人體感覺最舒適的環(huán)境溫度約為37℃
4. D.
   家里臥室用空調(diào)正常工作時(shí)的電流約為5A

小亮在做“測(cè)量小燈泡的電阻“實(shí)驗(yàn)中，所用小燈抱上標(biāo)有“2.5V“字樣．
（1）如圖是小亮未連接好的電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物圖補(bǔ)充完整；
（2）電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不動(dòng)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是______．
（3）排除故障后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，小亮分別測(cè)出了小燈泡的幾組電壓和電流值，記錄在表格中
請(qǐng)計(jì)算三種不同電壓下的阻值，并將其填在表格中． 小亮將它們的平均值當(dāng)作燈絲的電阻，你認(rèn)為這種做法對(duì)嗎？并說明理由______．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3
U/V	2.0	2.5	2.8
I/A	0.22	0.25	0.26
R/Ω

（4）利用上面的數(shù)據(jù)，小亮同學(xué)還計(jì)算出了小燈泡的額定功率是______W．

探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的操作過程如圖所示．

比較圖甲和圖乙，可以得出________；
比較圖乙和圖丙，可以得出________；
這里所用的實(shí)驗(yàn)方法是________．

如圖所示的電路中，A、B兩點(diǎn)間的電壓是6V，電阻R₁=4Ω，電阻R₁兩端的電壓是2V，求：R₁中的電流強(qiáng)度和電阻R₂．

如圖所示，一木塊靜止在斜面上，在圖中畫出這個(gè)木塊所受重力和摩擦力的示意圖．

農(nóng)村在早春育秧時(shí)，農(nóng)民伯伯早上將秧田里的水放掉，陽光照射使秧田的溫度盡快升高；而晚上秧田則要蓄水保溫，有利于秧苗的成長(zhǎng)，這樣做是利用了水的________較大的原理．

五一節(jié)小明與父親乘車從豐都到重慶，汽車司機(jī)座位前面安裝著速度計(jì)，它可以指出汽車的行駛速度，如果速度計(jì)的指針位置如圖甲所示，汽車用這個(gè)速度行駛，經(jīng)過30min能行駛多遠(yuǎn)？當(dāng)車行駛到某一地方，看到如圖乙所示的交通標(biāo)志牌，在遵守交通規(guī)則的前提下，從這兩個(gè)標(biāo)志牌到重慶，汽車最快要多少min？

小宇騎車時(shí)發(fā)現(xiàn)“不踩踏腳板，車也能滑行一段距離”．他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和初速度有關(guān)．為探究其中的奧秘，他搭成一斜面，用小球做實(shí)驗(yàn)，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．
（1）在探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系時(shí)，小宇應(yīng)讓小球在______（同一/不同）粗糙面上滑行的路程，改變小球到達(dá)水平面的______，他應(yīng)怎樣改變這一因素：______；
（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系．小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲所示，由此得到結(jié)論：______；
通過進(jìn)一步推理可以得到：運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用，將______；
（3）為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)：將A、B兩個(gè)小球先后從同一斜面，高度分別為h_A、h_B的位置滾下（m_A＜m_B，h_A＞h_B），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有問題，理由是：______．