小明利用標有2．5mL的一次性注射器、彈簧測力計、細繩、橡皮帽等器材，對大氣壓的值進行測量．

（1）該實驗中缺少的器材是 。

（2）實驗時一手托住彈簧測力計保持在水平方向的目的是 ，從而使活塞受到的拉力和大氣壓力在同一直線上。

（3）下面是小明記錄實驗情況的表格，請將其中兩項空白處內(nèi)容補充完整．

如圖是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗裝置圖．

（1）將物體置于水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動，使其做 運動，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計拉力的大�。�

（2）比較甲、乙兩圖，可以得出的結(jié)論是 ，

（3）圖乙、圖丙中銅塊和木塊疊放在一起的目的是 ，這樣做可探究滑動摩擦力的大小與 的關(guān)系。

（4）根據(jù)圖乙、圖丙中彈簧測力計示數(shù)大小， （填“能”或“不能”）比較銅塊和木塊的表面粗糙的程度．

小明用天平和量筒測馬鈴薯（土豆）的密度．

（1）將天平放在水平桌面上，將游碼移至 后，發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示，小明應將平衡螺母向 調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使天平平衡．

（2）小明選擇一個大小合適的馬鈴薯洗凈后晾干，將馬鈴薯放在天平的左盤，在右盤加入20g和5g砝碼各一只后發(fā)現(xiàn)指針也如圖甲所示，小明接下來的操作應該是 ，直至天平平衡。

（3）天平再次平衡，游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則馬鈴薯的質(zhì)量是 g．

（4）小明用量筒測量馬鈴薯的體積，如圖丙所示，則馬鈴薯的體積是 m3，并計算出馬鈴薯的的密度ρ = kg/m3．

（5）學習浮力有關(guān)知識后，小明想不用天平只用量筒測馬鈴薯的密度，下面是他設計的方案，請你幫他補充完整

①在量筒里注入適量的水，記下水的體積V1，

②用小刀將馬鈴薯掏成空心的，使其 ，記下量筒水面到達的刻度V2，

③將馬鈴薯 在水中，記下量筒水面到達的刻度V3，

④計算馬鈴薯的密度。表達式ρ馬= 。（水的密度用ρ水表示）

物理課上，王老師利用傳感器為同學們做“探究流體壓強與流速的關(guān)系”的演示實驗，裝置如圖甲所示。裝置中A、B、C三節(jié)直徑不同的塑料管連接在一起，右端與吹風機的尾部相連，當用吹風機抽氣時，在同一時間內(nèi)，通過每個管子的氣體量相同，則細管內(nèi)氣體流速比粗管內(nèi)氣體流速_____（選填“大”或“小”）。

（1）將三個氣體壓強傳感器探頭分別插入三節(jié)管中，傳感器與電腦相連，打開吹風機抽氣時，電腦屏幕如圖乙所示，已知①②③三條圖線分別對應粗細不同的三節(jié)管中氣體壓強隨時間變化的情況，由圖像可知：平穩(wěn)流動的氣體，流速大處壓強_________。 圖線③反映的是裝置中______________

塑料管的氣體壓強隨時間變化的情況。（選填“A”、“B”或“C”）

（2）當王老師將抽氣的吹風機調(diào)換擋位后，圖像中①②③三條圖線出現(xiàn)了下移，由此可以判斷三節(jié)管中氣體的流速_______。（選填“增大”或“減小”）

（3）實驗后同學們繼續(xù)研究了飛機機翼的形狀，它上表面彎曲，下表面較平直。當飛機前進時，機翼上、下方氣體流速不同，機翼上、下表面就存在著____________________。

圖示為我國民族吹管樂器——嗩吶，用它吹奏名曲《百鳥朝鳳》時，模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動聽，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中。關(guān)于嗩吶，下列說法正確的是（ ）

A．用不同力度吹奏，主要改變聲音的音調(diào)

B．吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度

C．嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色

D．嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅，是樂音

下列估測中最符合實際的是 （ ）

A．初中生大拇指的長度一般為10cm

B．籃球從籃板上的籃圈落到地面的時間約為1min

C．炎熱夏天，太陽下摸起來燙手的石頭，溫度一定高于37℃

D．你用來答卷的筆質(zhì)量約為100g

下列圖像與描述的物理量間的關(guān)系，對應錯誤的是 （ ）

關(guān)于人類對世界的探索和認識，下列說法正確的是 （ ）

A．原子由原子核和核外電子組成，原子核不可再分

B．對分子運動的研究只能借助光學顯微鏡

C．伽利略利用自制的望遠鏡進行了大量天文觀測，支持了哥白尼的“日心說”

D．構(gòu)成宇宙的星系有的是運動的，有的是靜止的

下列符合安全用電的做法是 （ ）

A．將電風扇三線插頭最長的腳彎曲后，插在兩孔插座上使用

B．家庭電路出現(xiàn)故障，斷電后進行維修

C．將開關(guān)接在家庭電路的零線上

D．拔插頭時直接用手拽插頭上的電線

下列圖中的實驗反映了發(fā)電機的工作原理的是 （ ）