13．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	磁感線是真實(shí)存在的
	B．	通電導(dǎo)體周?chē)�產(chǎn)生磁場(chǎng)
	C．	電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與通過(guò)線圈的電流有關(guān)
	D．	導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中會(huì)產(chǎn)生電流

12．關(guān)于磁場(chǎng)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	磁體周?chē)�的磁�?chǎng)是有方向的，磁場(chǎng)中各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向是相同的
	B．	將可自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針?lè)湃氪艌?chǎng)中的某一點(diǎn)，靜止時(shí)，小磁針S極所指的方向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場(chǎng)方向
	C．	磁極間相互作用是：同名磁極相排斥，異名磁極相吸引
	D．	磁場(chǎng)是特殊物質(zhì)，它對(duì)放入其中的磁性物體有力的作用

11．將自由轉(zhuǎn)動(dòng)的指南針?lè)旁诘厍虮砻娴某嗟郎�，靜止時(shí)的示意圖如圖所示，其中符合實(shí)際的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

10．某物理興趣小組的同學(xué)為了用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”，向?qū)嶒?yàn)室借來(lái)了如下實(shí)驗(yàn)器材：電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電阻箱（電路圖符號(hào) ），電壓表、電流表及導(dǎo)線．他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成了探究．
（1）他們經(jīng)過(guò)思考，通過(guò)測(cè)出電阻箱兩端的電壓和通過(guò)的電流，計(jì)算出電阻箱消耗的電功率，從而得到電功率與電阻的關(guān)系．請(qǐng)你畫(huà)出他們探究的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（2）該小組設(shè)計(jì)了如下的探究步驟，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)完整：
①連接電路，注意開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，變阻器滑片P應(yīng)放在阻值最大處；
②將電阻箱調(diào)到某一適當(dāng)阻值，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器滑片P，讀出電阻箱阻值R、電壓表示數(shù)U、電流表的示數(shù)I，并記錄在表格中；
③改變電阻箱為另一適當(dāng)阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器阻值，使電流表示數(shù)與第②步相同，讀出電壓表示數(shù)，并記錄在表格中；
④再次改變電阻箱的阻值，重復(fù)以上步驟．
⑤利用公式P=UI計(jì)算電功率，并記錄在表格中．

9．常用溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的，溫度的國(guó)際單位是開(kāi)爾文（K）．

8．關(guān)于內(nèi)能的概念，正確的說(shuō)法是（　�。�

	A．	運(yùn)動(dòng)的物體有內(nèi)能，靜止的物體沒(méi)有內(nèi)能
	B．	物體溫度在0℃以下沒(méi)有內(nèi)能
	C．	高溫物體的內(nèi)能一定比低溫物體的內(nèi)能大
	D．	同一物體的溫度越高，內(nèi)能越大

7．如圖所示裝置，已知甲物體重20N，甲的底面積為10cm²，乙物體重16N，靜止時(shí)不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)自重及滑輪與繩子的摩擦，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為16N，甲對(duì)地面的壓強(qiáng)為4000Pa．

6．如圖所示，兩個(gè)木塊A和B疊放在水平桌面上，木塊A重32N，木塊B重8N，物體A的底面積為10cm²，物體B的底面積為8cm²，則A對(duì)B的壓強(qiáng)是4×10⁴Pa．現(xiàn)對(duì)B施加一個(gè)23N的水平拉力F，A、B恰好一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，B受到的合力大小為0N．若要使A、B恰好一起向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在不撤除F的情況下，應(yīng)該在B的左端施加一大小為46N的水平向左的拉力．

5．如圖所示，兩個(gè)物體甲和乙通過(guò)細(xì)繩與彈簧連接在一起．甲重10N放住地面上；乙重8N被吊在空中，它們均保持靜止．若不計(jì)彈簧及細(xì)繩的重力，彈簧受到的拉力為8N，甲物體受到的合力為0N．

4．在探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：
（1）吳洋同學(xué)通過(guò)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡．在活動(dòng)課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如圖甲），看到手指放大的像；再用放大鏡觀察遠(yuǎn)處的房屋（如圖乙），看到房屋縮小的像．（均選填“放大”“等大”或“縮小”）

（2）他猜想：凸透鏡成像的大小可能與蠟燭到透鏡的距離有關(guān)．于是，他在如圖丙所示的光具座上，不斷改變蠟燭到透鏡的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：

物體到凸透 鏡的距離/cm	屏上像到凸透鏡的 距離/cm	光屏上像 的大小
3.00	光屏上沒(méi)有像
5.00	光屏上沒(méi)有像
12.00	60.00	放大
20.00	20.00	等大
25.00	16.67	縮小
30.00	15.00	縮小

分析數(shù)據(jù)可知，物體到凸透鏡的距離越長(zhǎng)，光屏上像的大小就越小．
（3）實(shí)驗(yàn)所用凸透鏡的焦距是10.00cm，前兩次實(shí)驗(yàn)中，光屏上沒(méi)有像的原因可能是物距小于一倍焦距，成虛像．