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科目： 來源： 題型：填空題

8．如圖所示的滑輪組，若物重為300N，繩子自由端的拉力為110N，物體勻速升高了0.2m，則繩子自由端下降了0.6m，拉力做功66J，動(dòng)滑輪的重是30N．

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科目： 來源： 題型：填空題

7．中國跳水隊(duì)被稱為“夢(mèng)之隊(duì)”，如圖所示，跳水運(yùn)動(dòng)員在向下壓跳板的過程中，跳板由于發(fā)生彈性（填“彈性”或“塑性”）形變，產(chǎn)生的彈力使運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（填“形狀”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”）發(fā)生改變．若其中一名運(yùn)動(dòng)員質(zhì)量為70kg，雙腳與跳板的接觸面積為5×10-2m2，則他站在跳板上靜止時(shí)，壓強(qiáng)是1.4×104Pa．（g=10N/kg）

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科目： 來源： 題型：作圖題

6．如圖所示，杠桿受到彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上的拉力作用，請(qǐng)把一個(gè)鉤碼畫在圖上合適的位置，使杠桿水平平衡時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)最大．

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科目： 來源： 題型：填空題

5．請(qǐng)按要求將以下幾項(xiàng)分類：（1）研究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)；（2）將撬棒抽象為繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒；（3）研究做功快慢與哪些因素有關(guān)；（4）在研究光的傳播時(shí)，用光線表示光的傳播路徑和方向．
其中，2、4屬于“建立模型”法；1、3屬于“控制變量”法．（均選填序號(hào)）

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科目： 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，一根細(xì)繩繞過滑輪，一端系著重物G，手執(zhí)另一端分別沿不同方向用力F1、F2勻速拉起重物時(shí)，三力的大小關(guān)系是（忽略繩與滑輪間的摩擦）（　�。�
A．F1=F2＞GB．F1＞F2＞GC．F1=F2=GD．F1=F2＜G

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科目： 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示的杠桿，O為支點(diǎn)，B點(diǎn)掛一重物G，在A點(diǎn)分別施力F1、F2、F3，使杠桿平衡，這三個(gè)力中力臂最大的是（　　）
A．F1B．F2C．F3D．一樣大

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科目： 來源： 題型：選擇題

2．在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常遇到現(xiàn)象或效果不明顯的問題，我們需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，下列采取的措施不合理的是（　�。�
A．在探究I-R關(guān)系時(shí)，為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確一些，用小燈泡代替定值電阻
B．在探究平面鏡成像時(shí)，為了使棋子的像清晰一些，用手電筒對(duì)著棋子照
C．在探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件時(shí)，為使指針偏轉(zhuǎn)角度更加明顯，選用靈敏電流計(jì)
D．在估測(cè)大氣壓值時(shí)，為了便于彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量，選用較小容積的注射器

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科目： 來源： 題型：計(jì)算題

1．如圖所示，鉛筆的質(zhì)量為6g，筆尖的面積為0.5mm2，筆尾的面積是0.4cm2．手指用0.4N的力壓鉛筆尖．手指和桌面受到的壓強(qiáng)各是多少？（g取l0N/kg）

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科目： 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，能夠發(fā)射和接收電磁波的用電器是（　�。�
A．
智能手機(jī)		B．
智能微波爐		C．
MP4播放器		D．
數(shù)碼錄音機(jī)

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科目： 來源： 題型：作圖題

19．如圖所示是人們用木棒撬石塊的示意圖．撬石塊有兩種方法：第一種是以B點(diǎn)為支點(diǎn)，在C點(diǎn)用與棒垂直的力F1向下撬；第二種是以A點(diǎn)為支點(diǎn)，在C點(diǎn)用與棒垂直的力F2向上撬 （木棒自重不計(jì)）．已知AC=2米，BC=1.6米，且AD=DB，則：
（1）若石塊對(duì)撬棒的阻力f為100牛，求垂直杠桿向上用力時(shí)的動(dòng)力F2的大小．
（2）假設(shè)石塊對(duì)撬棒的阻力始終為f，采用兩種不同方向用力時(shí)，動(dòng)力 F1與F2的差值為30N，求阻力f的大�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案