12．下列關(guān)于摩擦力的說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	兩木塊的接觸面積越大，滑動(dòng)摩擦力就越大
	B．	在同一個(gè)接觸面上滑動(dòng)時(shí)，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力隨壓力的增加而增大
	C．	兩木塊相對(duì)滑動(dòng)得越快，滑動(dòng)摩擦力就越大
	D．	滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小

11．將一管口面積S為5cm²的量筒中裝滿水后用手堵住，然后迅速倒置在燒杯里的水中（量筒口不接觸燒杯底部）并放開(kāi)手，發(fā)現(xiàn)量筒中仍充滿水．若大氣壓強(qiáng)為1×10⁵Pa．求：
（1）靜止時(shí)，燒杯中水面距量筒底部的高度h為10cm，則這么高水柱的重力是多少牛？
（2）量筒底部對(duì)水產(chǎn)生的壓強(qiáng)是多少帕？

10．某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，對(duì)有關(guān)的問(wèn)題分析如下：
（1）他們利用圖甲所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，先用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉著木塊沿長(zhǎng)木板滑動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對(duì)平衡力．
（2）在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí)，他們應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變，改變木塊對(duì)木板的壓力；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了控制變量的研究方法．
（3）實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定性，為了解決上述問(wèn)題，小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖乙所示．利用該乙裝置的優(yōu)點(diǎn)是：木板滑動(dòng)時(shí)可以是變速的，實(shí)驗(yàn)操作容易，由于彈簧測(cè)力計(jì)是靜止的，容易讀準(zhǔn)示數(shù)．

9．如圖所示，一個(gè)裝水的密封杯子放在水平桌面上，若將杯子倒過(guò)來(lái)，則（　�。�

	A．	水對(duì)杯底的壓強(qiáng)變小		B．	水對(duì)杯底的壓力不變
	C．	杯子對(duì)桌面的壓強(qiáng)變大		D．	杯子對(duì)桌面的壓力變小

8．小華同學(xué)酷愛(ài)滑板運(yùn)動(dòng)．在他玩滑板的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（　�。� 

	A．	玩滑板時(shí)盡量降低重心是為了增加板對(duì)地的壓力
	B．	滑板在地面滑行是因?yàn)槿撕突�板具有慣性，當(dāng)慣性消失，滑板就停下來(lái)
	C．	人對(duì)滑板的壓力和滑板對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力
	D．	滑板底部安裝輪子是為了用滾動(dòng)代替滑動(dòng)從而減小摩擦力

7．如圖所示，將一張明信片沿著其邊長(zhǎng)彎成弧形放在玻璃臺(tái)面上，形成一座“拱橋”，當(dāng)你對(duì)著“拱橋”使勁吹氣時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)（　�。�

	A．	“紙橋”被吹開(kāi)較長(zhǎng)的距離		B．	“紙橋”緊貼桌面不動(dòng)
	C．	“紙橋”被吹開(kāi)較短的距離		D．	“紙橋”被吹得上下跳動(dòng)幾下

6．如圖所示是某同學(xué)設(shè)計(jì)的水平儀，將其放在地面上，發(fā)現(xiàn)指針偏向左邊．則地面的右邊高（填“左”或“右”），該工具的物理原理是重力的方向總是豎直向下的．

5．用力踢足球，足球離開(kāi)腳后仍然能向前飛行是因?yàn)樽闱蚓哂袘T性，足球在重力力作用下落回地面，最終在阻力作用下沿地面滾動(dòng)一段距離后停下來(lái)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出足球沿水平地面向右滾動(dòng)過(guò)程中受力示意圖．

4．如圖所示的是同學(xué)們探究“影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）比較圖甲和圖乙可知：在接觸面積相同時(shí)，海綿所受的壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（2）比較圖乙丙可知：當(dāng)海綿所受的壓力相等時(shí)，接觸面積越小，壓力的作用效果越明顯；生活中常見(jiàn)的圖釘（任舉一例即可）就是應(yīng)用這個(gè)原理制成的．

3．在探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，王宇和同學(xué)們提出了以下幾種猜想：
①與物體所受重力的大小有關(guān)②與物體間的接觸面積大小有關(guān)③與物體間接觸面積的粗糙程度有關(guān)
實(shí)驗(yàn)室中提供了以下實(shí)驗(yàn)器材：一塊較長(zhǎng)且光滑程度一致的木板、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體軟木塊、幾個(gè)質(zhì)量相同的砝碼和一把能夠切開(kāi)軟木塊的小刀．
（1）為了驗(yàn)證猜想①是否成立，王宇按照如圖所示的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．當(dāng)他使軟木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F₁；當(dāng)他向軟木塊上放上一個(gè)砝碼并拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使軟木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F₂．若猜想①成立，則F₁不等于F₂（選填“等于”或“不等于”）．
（2）王宇的同學(xué)從軟木塊上取下砝碼，用小刀將軟木塊沿豎直方向截去一半后，拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使截?cái)嗪蟮能浤緣K做勻速直線運(yùn)動(dòng)，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F₃＞F₁，于是該同學(xué)就認(rèn)為猜想②是成立的．你認(rèn)為他的做法是不正確（選填“正確”或“不正確”）的．因?yàn)闆](méi)有保證壓力相等．
（3）若要驗(yàn)證猜想③是否成立，你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)器材中還缺少一塊毛巾（選填“一塊毛巾”或“一把刻度尺”）．加上該實(shí)驗(yàn)器材后，王宇拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使截?cái)嗪蟮能浤緣K做勻速直線運(yùn)動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F₄與F₃不相等．由所學(xué)知識(shí)可判斷，F(xiàn)₄比F₃大（選填“大”或“小”）．