11．用圖中所示的滑輪組拉動物體A時，怎樣繞線最省力？畫出繞線圖．

10．小明在研究液體壓強的實驗中，進行了如圖所示的操作：

（1）實驗前，應調(diào)整U型管壓強計，使左右兩邊玻璃管中的液面相平．當小明用手按壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面高基本不變，造成這種現(xiàn)象的原因可能是橡皮管或橡皮膜漏氣．
（2）問題解決后，小明繼續(xù)實驗，甲、乙兩圖是探究液體壓強與深度的關系．
（3）小明要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關，應選擇：丙、丁兩圖進行對比，結論是：液體壓強與盛液體的容器形狀無關．
（4）比較乙、丙兩圖的實驗現(xiàn)象，能得到的結論是：相同深度，液體密度越大，壓強越大．說說你得到這個結論的理由：金屬盒浸入深度相同時，在鹽水中U型管液面高度差大．
（5）在圖丙中，固定U型管壓強計金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度，使金屬盒處于：向上、向下、向左、向右等方位，這是為了探究同一深度處，液體向各個方向的壓強大小關系．

9．小華同學為了測量醬油的密度，進行了以下實驗，請將內(nèi)容補充完整：
（1）把托盤天平放在水平臺上，將游碼移至標尺左端的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤中線的左側，此時應將平衡螺母向右調(diào)節(jié)，使托盤天平平衡．（均選填“左”或“右”）
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測量醬油和燒杯的總質(zhì)量，操作情景如圖1所示，則他的操作存在的錯誤是稱量時調(diào)節(jié)平衡螺母．
（3）重新調(diào)節(jié)好天平，小華稱得醬油和燒杯的總質(zhì)量為64.8g，然后將一部份醬油倒入量筒中，如圖2所示，再將燒杯放在天平上，稱得剩余醬油和燒杯的總質(zhì)量如圖3所示．由此可知：量筒中醬油的體積是32cm³，剩余醬油和燒杯的總質(zhì)量是31.2g，醬油的密度是1.05g/cm³．

（4）如果小華將醬油倒入量筒時發(fā)生了飛濺，有少許醬油殘留在量筒內(nèi)液面上方的筒壁上，一直未流下去，則他所測得的醬油密度值比真實值偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（5）如果實驗中量筒打碎而無法利用，小華靈機一動說，只要再添加一些水，不用添加其他器材，同樣可以測出醬油的密度．他設計的實驗步驟如下：
①調(diào)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m₀；
②將燒杯裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m₁；
③把燒杯中的水倒盡，再裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m₂．
則醬油的密度表達式為ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$ρ_水．（已知水的密度為ρ_水）．

8．判斷下列說法中錯誤的是（　　）

	A．	力是改變物體運動狀態(tài)的原因
	B．	物體不受力作用時，運動狀態(tài)將不改變
	C．	大小均為10N的兩個力，它們的合力始終為零
	D．	牛頓第一定律是以實驗亊實為基礎，通過推理而總結出來的

7．如圖所示，屬于省力杠桿的是（　�。�

A．

鑷子

B．

核桃夾

C．

筷子

D．

食品夾

6．小童同學對一蠟塊的密度進行測量，實驗時使用的細鐵絲的體積可忽略不計．他采用的測量方法如下：

（1）如圖1所示，利用天平稱量此蠟塊的質(zhì)量為32g．
（2）小童首先讀出圖2甲量筒中水的體積；然后利用圖2乙測出蠟塊和水的總體積，則該蠟塊的體積為40cm³．
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知，該蠟塊的密度為0.8×10³kg/m³．
（4）假設在步驟（2）中，小童同學用力稍大了一些，將蠟塊壓到了量筒底部，這樣不會 （選填“會”或“不會”）影響蠟塊密度的測量；若小童在實驗步驟（2）中的測量順序顛倒，則他測出的蠟塊密度值將偏小 （選填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（5）小童在實驗結束后經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)：不用天平也能測出蠟塊的密度，請你幫他完成下列實驗方案：
①在量筒中倒入適量的水，記下量簡中水的體枳為V₀；
②將蠟塊輕輕放入水中，靜止時，記下量筒中水和蠟塊的總體積為V₁；
③將蠟塊放入水中，用細鐵絲將蠟塊按入水中時，記下量筒中水和蠟塊的總體枳為V₂；
④蠟塊密度的表達式：ρ_蠟=$\frac{{V}_{1}-{V}_{0}}{{V}_{2}-{V}_{0}}$•ρ_水．（用測量的物理量和已知常量ρ_水表示）

5．在“測量小燈泡電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V，滑動變阻器 上標有“10Ω  1A”的字樣．

（1）圖甲是曉岑同學沒有連接完的電路，請你用筆畫線代替導線，將電路連接完整．
（2）連接電路后，曉岑閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)但小燈泡不亮，電壓表讀數(shù)為零，故障的原因可能是燈泡短路（或電壓表短路）．（寫出一種）
（3）故障排除后，曉岑再次閉合開關測量小燈泡的額定功率，但是發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為1V，此時應將滑動變阻器的滑片向左（選填“左”或“右”）滑動，直到電壓表的示數(shù)為2.5V時為止，此時電流表讀數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為0.75W．
（4）曉岑根據(jù)測得的幾組數(shù)據(jù)做出了圖丙所示的U-I圖象，發(fā)現(xiàn)電流與電壓不成（選填“成”或“不成”）正比，原因是燈絲電阻隨溫度而變化．
從圖象中還可以發(fā)現(xiàn)，燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而，增大．
（5）為了考察同學們的能力，老師拿來了一個已知額定電流為0.2A，但額定電壓未知的小燈泡，一個已知阻值為R的電阻和兩個開關S₁、S₂，利用上面的部分器材為同學們設計了如圖所示的電路，來測量小燈泡的額定功率，請你將下列實驗步步補充完整；
①閉合S、S₁，斷開S₂（填開關S、S₁、S₂的通斷情況），調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為0.2R．
②閉合開關S、S₂，斷開S₁，B（選填“A”或“B”．A：適當調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片；B：保持滑動變阻器的滑片不動）；讀出電壓表的示數(shù)為U．
③燈泡額定功率的表達式為：P=0.2A×（U-0.2R）．

4．下面是我們在體育課上參加的一些鍛煉活動，下列說法中錯誤的是（　　）

	A．	“跳遠助跑”--利用了慣性的原理
	B．	“引體向上”時手搓鎂粉--利用了增大摩擦的道理
	C．	“踢足球”--利用了力使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的道理
	D．	“跑步”時用力蹬地--利用了力是維持物體運動狀態(tài)的原理

3．將邊長為10cm的立方體物塊放入圓柱形容器底部，如圖1所示．逐漸向容器內(nèi)倒入水（水未溢出），測量容器內(nèi)水的深度h，分別計算出該物塊對應受到的浮力F_浮，并繪制了如圖2所示的F-h圖象．請你解答下列問題：
（1）當h=12cm時，根據(jù)圖象可判斷物塊處于漂�。ㄟx填“漂浮”、“懸浮”或“沉底”）狀態(tài)．
（2）當h=12cm時，求水對容器底部的壓強．
（3）求該物塊的密度是多少kg/m³．

2．在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）如圖a所示．要使杠桿在水平位置平衡，正確的操作方法是將螺母向左調(diào)．
（2 ）調(diào)節(jié)平衡后，左側掛上鉤碼（如圖b所示），在右側用彈簧測力計（圖中未畫出） 拉杠桿，使其在水平位置平衡．為便于測量力臂，正確的彈簧測力計方向為豎直向下．
（3）操作過程中，當彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿水平平衡時，你認為接下來合理的操作方法是左側鉤碼右移（或減少鉤碼個數(shù)或彈簧測力計右移）．
（4）如果小明測出一組數(shù)據(jù)后即得出“動力×動力臂=阻力×阻力臂的結論，你認為他的做法不合理（填“合理”或“不合理”），理由是一組數(shù)據(jù)具有偶然性．