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科目: 來源: 題型:實驗探究題

1.下面是甲乙兩同學(xué),在用天平和量筒測量鹽水密度的實驗中,設(shè)計的兩種實驗方案:
方案一:①用天平稱出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量m1
②把玻璃杯中的一部分鹽水倒入量筒中,測出量筒中鹽水的體積V;
③稱出玻璃和杯中剩余鹽水的質(zhì)量m2;
④ρ鹽水=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$.
方案二:①用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量m1
②在空玻璃杯中倒入適量的鹽水,稱出它們的總質(zhì)量m2;
③把玻璃杯中的鹽水倒入量筒中,測出量筒中鹽水的體積V;
④ρ鹽水=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$
你認為方案一測出的鹽水密度更準確,原因是:在方案二中,鹽水往量筒中倒,倒不盡,測量鹽水體積的誤差較大,所以測出的鹽水密度偏大(選填“偏大”或“偏小”).

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科目: 來源: 題型:作圖題

20.如圖所示為釣魚竿時的示意圖,O為支點,F(xiàn)1表示手對釣魚竿的作用力,請在圖中畫出手對釣魚竿的作用力F1的力臂L1以及魚線對釣魚竿拉力F2的力臂L2

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科目: 來源: 題型:解答題

19.在野外為了確定風(fēng)向,總會把手上沾上水舉在空中,那一邊冷就是風(fēng)吹來的方向,請你用所學(xué)的物理知識解釋其中的原因.

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科目: 來源: 題型:解答題

18.《貴陽都市報》刊登了《貨車超限超載,國道不堪重負》一文,報道了“202國道設(shè)計使用年限15年以上,但才使用5年就大修,現(xiàn)已傷痕累累…”,有些運輸單位和個人只顧自己的利用,不顧國家的利用,讓汽車成倍的超載是損壞路面的直接原因,請你運用所學(xué)知識解釋汽車嚴重超載加快路面損壞的原因?

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科目: 來源: 題型:填空題

17.現(xiàn)代社會汽車已大量進入尋常百姓家,小汽車的前擋風(fēng)玻璃是傾斜的,車內(nèi)物體經(jīng)它所成的像偏向車子的上(選填“上”或“下”)放,因而不會 干擾駕駛員對前方的觀察,汽車上的“倒車雷達”利用了回聲定位原理,它是利用超聲波(選填“超聲波”或“電磁波”)來傳遞信息的,汽車的散熱器用水作冷卻劑是因為水的比熱容較大,發(fā)動機開始工作一段時間后,散熱器中水的內(nèi)能會增加,這是通過熱傳遞方式來改變內(nèi)能的,已知散熱器中水的質(zhì)量為5kg,水的溫度升高10℃時吸收的熱量是2.1×105J,這相當于完全燃燒0.3m3的天然氣放出的熱量.汽車追尾常發(fā)生重大交通事故如圖所示,兩部同向行駛的汽車發(fā)生了“追尾”,汽車B剎車后由于慣性仍撞到汽車A;觀察汽車A的尾部(如圖),說明力能夠改變物體的形狀;此時對汽車B中的司機起保護作用的是安全氣囊(選填“安全氣囊”或“汽車頭枕”).【天然氣的熱值為7×107J/m3

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科目: 來源: 題型:填空題

16.我國自行設(shè)計生產(chǎn)的某戰(zhàn)斗機具有很強的隱形性能,可以有效避開雷達的探測,秘密之一在于它的表面有一層特殊材料,這種材料能夠增強(選填“增強”或“減弱”)對電磁波吸收作用,秘密之二在于它的表面制成特殊形狀,這種形狀能夠減弱(選填“增強”或“減弱”)電磁波反射回雷達設(shè)備.

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科目: 來源: 題型:填空題

15.如圖所示是現(xiàn)在市場上出售的一種環(huán)保型手搖電筒,這種手搖電筒不用化學(xué)電池作為電源,使用它時只要將它來回搖晃,就能發(fā)光,并且來回搖晃得越快,手電筒發(fā)光越亮,這種手搖電筒所產(chǎn)生的電能是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象獲得的,其能量轉(zhuǎn)化是機械能轉(zhuǎn)化為電能.

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科目: 來源: 題型:填空題

14.將“220V  40W”的燈泡L1和“220V  60W”的燈泡L2串聯(lián)在220V的電源上,組成閉合的回路(設(shè)燈絲電阻不變),L1的電阻為1210Ω;燈泡L1比燈泡L2亮(選填“亮”或“暗”).

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科目: 來源: 題型:填空題

13.參加青海玉樹地震救援工作的隊員發(fā)現(xiàn),在當?shù)責(zé),水?0℃作用就沸騰了,這是因為當?shù)氐臍鈮狠^低(填“高”或“低”);若在鍋上加蓋繼續(xù)加熱,則水的沸點升高(選填“升高”“不變”或“降低”).

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科目: 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示是小明同學(xué)在用甲、乙兩電阻研究電流與電壓關(guān)系時根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出的電流隨電壓變化關(guān)系的圖象,對此,下列說法正確的是( 。
A.兩電阻上電流都跟電壓成正比,且R>R
B.兩電阻上電流都跟電壓成反比,且R<R
C.如果將R和R串聯(lián)起來當一個電阻來探究其電流與電壓的關(guān)系,則其圖象在圖中的Ⅲ區(qū)
D.如果將R和R并聯(lián)起來當一個電阻來探究其電流與電壓的關(guān)系,則其圖象在圖中的Ⅲ區(qū)

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