10．如圖，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉，橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不同時(shí)其形狀發(fā)生改變．該裝置可以探究液體壓強(qiáng)是否跟深度、液體密度有關(guān)．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)用橡皮膜的形狀變化反應(yīng)壓強(qiáng)的不同，這種方法是轉(zhuǎn)換法．具體地說(shuō)就是在研究一些比較抽象的看不見(jiàn)、摸不著的物理現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的規(guī)律時(shí)，將其轉(zhuǎn)化為熟知的看得見(jiàn)、摸得著的宏觀現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)它們．下列實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有用到轉(zhuǎn)換法的是：B
A、在清水中滴入紅墨水研究分子的運(yùn)動(dòng)
B、利用磁感應(yīng)線去研究磁場(chǎng)問(wèn)題
C、利用馬得堡半球?qū)嶒?yàn)證明大氣壓的存在
D、利用液柱上升的高度研究產(chǎn)生電熱的多少
（2）當(dāng)兩邊盛有不同深度的同種液體時(shí)，橡皮膜將向液面低的一邊凸出：當(dāng)將橡皮膜取走，整個(gè)裝置就成了一個(gè)連通器，最終兩邊的液面會(huì)相平．
（3）當(dāng)兩邊盛有相同深度的不同液體時(shí)，橡皮膜將向密度�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保┑囊贿呁钩觯�
（4）調(diào)整左右兩邊不同液體液面的高度使橡皮膜恰好平整，不向任何一邊凸出，此時(shí)左側(cè)液面距橡皮膜的深度是h₁，右側(cè)液面距橡皮膜的深度是h₂，左右兩側(cè)液體的密度之比為h₂：h₁．

9．學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)與浮力的知識(shí)后，小明產(chǎn)生了濃厚的探究興趣．
（1）他先取了一空塑料瓶分別在瓶底，瓶側(cè)壁的不同高度處扎有三個(gè)小孔，把它放在水槽中如圖①甲所示，然后又設(shè)法在塑料瓶裝有濃鹽水（ρ_鹽水＞ρ_水）再度把它放在水槽中，如圖1乙所示．請(qǐng)仔細(xì)觀察經(jīng)各小孔射出的液體的路徑，然后歸納得出初步結(jié)論：
①由甲可知：液體內(nèi)部各個(gè)方向上都有壓強(qiáng)，且壓強(qiáng)隨深度增大而增大；
②由乙可知：相同深度，液體密度越大液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大．

（2）小明熱愛(ài)環(huán)保，注意到中央電視臺(tái)報(bào)道的利用廢棄的煤石灰粉制作節(jié)能、環(huán)保免燒磚，可廣泛用于建筑業(yè)，于是進(jìn)行了如下探究：
他利用如圖2所示的裝置較精確地測(cè)出免燒磚的密度．此裝置中部是一密封空氣圓筒，圓筒下端掛著一個(gè)小籃，圓筒上的有一根刻有標(biāo)志線的豎直桿，桿頂有一小盤．下面掛較重的小籃，在水中能保持直立漂�。�于是他進(jìn)行了如下操作：
①?gòu)拿鉄�磚上取一小塊，用質(zhì)量和厚度均可忽略的透明膠帶密封好，并將其放在盤內(nèi)，結(jié)果豎直桿的標(biāo)志線恰好與水面相平如圖2甲所示；
②取出小磚塊，在盤內(nèi)逐漸加砝碼，使豎直桿的標(biāo)志線也與水面線平如圖2乙所示，記下砝碼的質(zhì)量m₁=95g；
③拿掉盤中的全部砝碼，將小磚塊放于籃內(nèi)，再在盤內(nèi)加砝碼使標(biāo)志線恢復(fù)到與水面相平如圖2丙所示，記下盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量m₂=50g；則小磚塊的質(zhì)量為95g，體積為50cm³，免燒磚的密度為1.9×10³ kg/m³．
【拓展】所示裝置置于水中，利用砝碼可制作成測(cè)量物質(zhì)密度的儀器，通常物質(zhì)密度等于$\frac{{m}_{1}}{{m}_{2}}$ρ_水（含m₁、m₂的表達(dá)式）．

8．復(fù)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，小美和小麗再探究有關(guān)杠桿平衡的問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)前沒(méi)掛鉤碼時(shí)，杠桿的平衡位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將左端平衡螺母向右旋一些（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）小美先將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡，在左右兩側(cè)掛上鉤碼，如圖乙所示，杠桿的左端會(huì)下降（選填“左”或“右”）．要使杠桿重新在水平位置平衡，如果不改變鉤碼總個(gè)數(shù)和懸掛點(diǎn)位置，只需將左側(cè)的兩個(gè)鉤碼掛到右側(cè)的兩個(gè)鉤碼下面即可．
（3）小麗同學(xué)想用彈簧測(cè)力計(jì)和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)提出了兩種方案：一種按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一種按圖丁進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更好，并說(shuō)明你的理由丙好、彈簧測(cè)力計(jì)在圖丙的力與力臂垂直，力臂在杠桿上便于測(cè)量．
（4）實(shí)驗(yàn)中小麗發(fā)現(xiàn)，杠桿在O點(diǎn)還受到一個(gè)向上的力，這個(gè)力在探究杠桿平衡時(shí)不會(huì)影響到杠桿的平衡．請(qǐng)分析說(shuō)明理由這個(gè)作用在杠桿O點(diǎn)的力的力臂等于零，不影響杠桿的平衡．．

7．小華想弄清楚自家廚房里的“長(zhǎng)康陳醋”的密度，于是帶了一部分到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）在將天平置于水平桌面之后，他應(yīng)該進(jìn)行的正確操作是A．
A．先游碼歸零，再調(diào)節(jié)橫梁平衡
B．先調(diào)節(jié)橫梁平衡，再游碼歸零
C．以上兩種方式都一樣
（2）小華先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為18g，倒入陳醋后測(cè)得醋和燒杯的總質(zhì)盤如圖甲所示，再將燒杯中的醋倒入量筒后，量筒中的液面位置如圖乙所示．則燒杯中醋的質(zhì)量為44g，這種醋的密度為1.1×10³kg/m³．
（3）小華用這種方法測(cè)出的密度與真實(shí)值相比會(huì)有所偏大，對(duì)此你有什么好的建議？先測(cè)燒杯和醋的總質(zhì)量，將醋倒入量筒后，再測(cè)燒杯質(zhì)量．

6．如圖所示的電路圖中，電流表A₃的讀數(shù)是0.52A，表A₂的讀數(shù)是0.24A，則表A₁的讀數(shù)是0.28A．

5．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，保持杠桿在水平位置平衡，就可以直接從杠桿上讀出力臂的大�。�如圖所示，保持彈簧測(cè)力計(jì)懸掛點(diǎn)不變，使其拉力方向斜向右下方，仍使杠桿水平平衡，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變變大．

4．以下是我們生活常見(jiàn)的幾種現(xiàn)象：
a．用力揉面團(tuán)，面團(tuán)的形狀發(fā)生了變化；
b．籃球撞在籃板上被彈回；
c．用力捏小皮球，球癟了；
d．一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹的漫天飛舞．
在這些現(xiàn)象中，物體因受力而改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（　　）

A．

a b

B．

b c

C．

c d

D．

b d

3．為探究“杠桿的平衡條件”，小文準(zhǔn)備了杠桿平衡實(shí)驗(yàn)裝置1套，相同的鉤碼若干（每個(gè)鉤碼重0.5N），刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)各1個(gè)．
（1）小文組裝了“探究杠桿平衡條件”的裝置如圖甲，為了便于實(shí)驗(yàn)，小文接下來(lái)的操作是：向右移動(dòng)平衡螺母，使杠桿在水平位置保持平衡．
（2）如圖乙所示，若A、B、C 點(diǎn)可作為力的作用點(diǎn)．小文在A位置上掛兩個(gè)相同鉤碼，請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)使杠桿在水平位置平衡的方法在B點(diǎn)掛3個(gè)相同的鉤碼（或在C點(diǎn)使用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上施加0.6N的拉力）．
（3）小文接下來(lái)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入如表．請(qǐng)你分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并歸納出杠桿的平衡條件．

	動(dòng)力F1/N	動(dòng)力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
1	1	15	1.5	10
2	1.5	20	1	30
3	2	10	4	5
4	3	5	1.5	10

2．一個(gè)體積為30cm³的銅球，質(zhì)量是178g，這個(gè)銅球是實(shí)心還是空心的？若是空心的，求出空心體積；若是空心的，向其注滿酒精則總質(zhì)量為多少g（ρ_銅=8.9×10³kg/m³、ρ_酒精=0.8×10³kg/m³）

1．（1）單位換算：飲料瓶的容積為1.25L=1250 ml=1.25×10^-3 m³
（2）填上合適的單位：銅的密度8.9g/cm³，空氣的密度1.29kg/m³．