13．（1）單位換算：飲料瓶的容積為1.25L=1250 mL=1.25×10^-3m³
（2）填上合適的單位：銅的密度8.9g/cm³空氣的密度1.29㎏/m³．

12．按題目要求作圖：
（1）畫出圖甲中靜止在斜面上的物體所受重力和物體對斜面壓力的示意圖；
（2）請畫出圖乙中潛水艇上浮時所受重力和浮力的示意圖．（小黑點O表示潛水艇的重心）．
（3）如圖丙是用開瓶扳手打開瓶蓋的示意圖．O為支點，畫出動力F₁的力臂L₁和阻力F₂的示意圖．
（4）請在圖丁中畫出滑輪組的繞線方法．

11．如圖所示，工人用動滑輪將重400N的木箱勻速向上提升了1m，不計摩擦和滑輪重，在此過程中，工人用的拉力為200N，繩子自由端提高了2m．

10．如圖是教材中的一個浮力小實驗：
在薄塑料袋中裝滿水并扎緊．用彈簧測力計將它提起后靜止．由圖可知水袋所受重力的大小4.2 N，將水袋慢慢浸入水的過程中（不碰容器壁），彈簧測力計的示數(shù)會漸漸變小，說明水袋受的浮力漸漸變大；當(dāng)水袋全部浸沒水中時（不碰容器底），彈簧測力計的示數(shù)為0N，此時水袋所受浮力的大小為4.2N．

9．如圖，在燒瓶中注入剛沸騰的水，塞緊瓶塞，將燒瓶倒置，再用冷水澆燒瓶的底部，可以觀察到的現(xiàn)象是水重新沸騰，現(xiàn)象說明液體沸點隨氣壓的減小而降低．大氣壓隨海拔的升高而降低，所以在高山上用普通的鍋無法煮食物．（選填“升高”或“降低”）

8．小夢在做探究杠桿平衡條件的實驗時，先在杠桿兩端掛鉤碼進行實驗探究，再用彈簧測力計取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究，如圖所示．下列說法中錯誤的是（　　）

	A．	兩邊掛鉤碼使杠杠水平平衡是為了方便直接讀出力臂
	B．	用彈簧測力計取代一側(cè)鉤碼時由豎直向下改為斜向下拉時，測力計示數(shù)會改變
	C．	用彈簧測力計取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究的最終目的是為了便于正確認識力臂
	D．	用彈簧測力計取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究的最終目的是為了便于直接讀出力的大小

7．在“研究杠桿平衡條件”的實驗中：
（1）把杠桿掛在支架上，實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端平衡螺母向左調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點2格處掛了3個鉤碼，為使杠桿在水平位置平衡，我們可以怎么做（寫出一種方法）在杠桿右邊離支點3格處掛了2個鉤碼．
（3）實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼的個數(shù)和位置，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析，這樣做的目的是為了尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律．

6．小明用如圖甲所示的微小壓強計探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)，探頭自然放置時，U形管中兩側(cè)液面等高．在此實驗中：

（1）通過比較U形管內(nèi)兩側(cè)液面高度差來比較液體壓強的大小．
（2）將探頭放入裝有水的容器中，分別進行如圖乙所示的三次實驗，可以得出結(jié)論：在水中同一深度，水向各個方向上壓強均相等．
（3）小明在實驗中還發(fā)現(xiàn)，液體深度越大，液體內(nèi)部的壓強也越大，為了尋找二者變化的具體規(guī)律，小明又采用在液體中可以直接顯示所在位置壓強的數(shù)字式液體壓強計，進行了定量探究，他首先在空氣中調(diào)整壓強計示數(shù)為零，然后進行實驗，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出了如圖2所示的圖象，由圖象可知，在該液體50cm深處的壓強是6000Pa．

5．在“探究液體壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中，使用了如圖甲所示的液體壓強計．小芳猜想：液體的壓強可能與液體的密度、深度、容器形狀等因素有關(guān)．
（1）使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，在保證橡皮管與U形管導(dǎo)通良好的情況下，當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面的高度幾乎不變，則說明裝置漏氣（選填“漏氣”或“不漏氣”）．
（2）由丙、丁兩圖進行實驗對比，得出液體壓強與盛液體的容器形狀無關(guān)（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（3）要探究液體壓強與液體密度的關(guān)系，應(yīng)選用乙、丙兩圖進行對比．
（4）在圖甲中，固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度，使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時，兩玻璃管中壓面高度差不變，說明了在液體內(nèi)部同一深度處，液體向各個方向的壓強大小相等．

4．如圖所示，力F的力臂為OA．（選填“OA”或“AB”）