11．同學(xué)在測滑輪組機(jī)械效率時，擺放在實驗桌上的器材有：輕質(zhì)彈簧測力計（量程為0-2N）、鐵架臺、鉤碼三個（每個重1N）、滑輪兩個（每個重0.8N）．細(xì)線．
（1）實驗時，某小組按照圖甲所示組裝好滑輪組，彈簧測力計鉤住繩子自由端勻速豎直向下拉動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，拉力大小超出了彈簧測力計的量程，無法讀數(shù)．但該組同學(xué)想，繩子自由端的拉力應(yīng)該為1.9N，不應(yīng)該超出彈簧測力計的量程．
你認(rèn)為該組同學(xué)的分析對嗎？不對（選填“對”、“不對”），造成這一現(xiàn)象的主要原因是滑輪與繩子之間有摩擦．
（2）為了能測出滑輪組的機(jī)械效率，該組同學(xué)明白了原因后，改變了滑輪組繩子的繞法，順利測出了滑輪組的機(jī)械效率．請你用筆畫線代替細(xì)線在圖乙中畫出改變后的滑輪組繩子的繞法．
（3）實驗結(jié)束后，在全班交流實驗結(jié)果時，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，哪些因素會影響滑輪組的機(jī)械效率呢？經(jīng)過大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來有如下幾種：
猜想1：可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；
猜想2：可能與被提升的鉤碼重有關(guān)；
猜想3：可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)．
小明和小強(qiáng)分別根據(jù)各自的猜想再次進(jìn)行了探究，實驗記錄如下表．
小明的實驗記錄：

	鉤碼重G/N	彈簧測力計讀數(shù)F/N	機(jī)械效率η
較小速度提升	3	1.5	67%
較大速度提升	3	1.5	67%

小強(qiáng)的實驗記錄：

	鉤碼重G/N	彈簧測力計讀數(shù)F/N	機(jī)械效率η
相同提升速度	3	1.5	67%
	2	1.1	61%

根據(jù)他倆的實驗記錄可得出：
小明的探究結(jié)論是：滑輪組的機(jī)械效率與提升速度關(guān)．
小強(qiáng)的探究結(jié)論是：滑輪組的機(jī)械效率與提升物重有關(guān)．

10．在一次沉船打撈過程中，將一只鐵錨從水下100m深處勻速緩慢地拉到水下10m深處花了900s，不考慮水的阻力．假如鐵錨重為7900N．求：
（1）鐵錨在水中受到的浮力．
（2）在勻速拉動鐵錨上升的過程中，繩對鐵錨的拉力．
（3）拉力做的功以及功率．

9．如圖甲所示的滑輪組，每個滑輪等重．不計繩重和摩擦，物體重G₁從200N開始逐漸增加，直到繩子被拉斷．每次均勻速拉動繩子將物體提升同樣的高度．圖乙記錄了在此過程中滑輪組的機(jī)械效率隨物體重力的增加而變化的圖象．求：
（1）每個滑輪重多少N？
（2）當(dāng)滑輪組的機(jī)械效率為75%時，物體重多少N？
（3）繩子能承受的最大拉力是多少N？

8．如圖所示的是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置．
（1）在同樣的水平面上，物體B被鋼球A撞出的距離越遠(yuǎn)，說明A對B做的功越多，由此得鋼球具有的動能越大；
（2）為了探究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該選用質(zhì)量不同的小球從斜面的相同高度由靜止釋放．
（3）為了探究動能的大小與速度的關(guān)系，應(yīng)該選用質(zhì)量相同的小球從斜面的不同高度由靜止釋放．

7．小明在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，利用器材進(jìn)行了如圖所示的實驗，并將實驗數(shù)據(jù)填入下表：

實驗 次數(shù)	物重 G/N	空桶重 G0/N	拉力 F拉/N	桶與水重 G1/N	浮力F浮/N	排開水重 G排/N
1	0.6	0.1	0.3	0.3	0.3	0.2
2		0.1	0.6	0.6	0.5
3	0.9	0.1	0.5	0.5		0.4

（1）請將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
（2）在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時發(fā)現(xiàn)，第一組數(shù)據(jù)明顯與其他數(shù)據(jù)反映的規(guī)律不符．為了得出結(jié)論，他將第一組數(shù)據(jù)中的桶與水重G₁改為0.4N，排開的水重G_排改為0.3N．請你評價他的做法．評價：改變實驗數(shù)據(jù)是不對的．
針對此實驗，你的做法是：應(yīng)分析原因，檢查實驗每一個環(huán)節(jié)，重做一次實驗．
（3）傳說澡盆的數(shù)溢出給了阿基米德靈感，發(fā)現(xiàn)物體浸在液體中的體積就是物體排開液體的體積．由此得出了著名的阿基米德原理．

6．如圖所示，是一只盛有水的圓柱形水杯，請在圖中畫出水對水杯側(cè)壁A點的壓力示意圖．

5．如圖是高速公路上的交通標(biāo)志，“100”表示小汽車最高車速不超過100km/h．由標(biāo)志圖可知，同樣的道路，不同車型，車的限速不同，這是因為相同速度行駛時，不同車型的動能不同，交管部門設(shè)定的最高行駛速度就不同．

4．小明同學(xué)把一個體積為150cm³的蘋果放入水中，蘋果在水里處于懸浮狀態(tài)，則蘋果所受的浮力為1.5N，小明從水中取出蘋果，分成一個大塊和一個小塊，如圖所示，再將小塊放入水中，發(fā)現(xiàn)小塊沉入水底，據(jù)此現(xiàn)象可以推斷：若將大塊浸沒入水中，松手后大塊將會上浮，最終漂�。�

3．甲乙兩個滑輪組如圖所示，其中的每一個滑輪質(zhì)量都相同，用它們分別將重物G₁、G₂提高相同的高度．不計滑輪組間的摩擦，下列說法中錯誤的是（　�。�
①若G₁=G₂，拉力做的額外功相同；
②若G₁=G₂，拉力做的總功相同；
③若G₁=G₂，甲的機(jī)械效率大于乙的機(jī)械效率；
④用甲乙其中的任何一個滑輪組提起不同的重物，機(jī)械效率不變．

A．

①③

B．

①②④

C．

②③④

D．

①③④

2．如圖所示的機(jī)械中不省力的是（　�。�

A．

①③

B．

①④

C．

②③④

D．

①②③