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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

1.江濤家的電能表如圖所示.當(dāng)他家某用電器單獨(dú)工作時(shí),30min內(nèi)轉(zhuǎn)盤正好轉(zhuǎn)過(guò)500圈,則這段時(shí)間內(nèi)該用電器消耗的電能是7.2×105J,該用電器的電功率為400W,電能表上的數(shù)字應(yīng)變成1031.8kW•h.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

20.臺(tái)式電腦使用了一段時(shí)間后,需要打開主機(jī)箱蓋除塵,這時(shí)因?yàn)樯犸L(fēng)扇在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中與空氣摩擦起電,可以吸引輕小物體,所以灰塵會(huì)附在扇葉上.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

19.在掃除中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用墨水寫在校園周邊墻壁上的字很難擦去,是因?yàn)榘l(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象.用鐵砂擦除過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)鐵砂發(fā)熱,說(shuō)明鐵砂的內(nèi)能增大(選填“增大”.“減小”或“不變”),這是通過(guò)做功的方式改變了物體的內(nèi)能.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

18.查干湖為國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū).湖水對(duì)周圍氣溫起到很好的調(diào)節(jié)作用,這是由于水的比熱容較大.

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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

17.如圖所示裝置,繩重及摩擦不計(jì).裝卸工人將重為800N的貨物提至高處,人對(duì)繩的拉力F1為500N,貨物在1min內(nèi)勻速上升了6m.
(1)請(qǐng)?jiān)趫D上畫出繩子的繞法;
(2)求貨物運(yùn)動(dòng)的速度;
(3)求動(dòng)滑輪的重力.
(4)求滑輪組的機(jī)械效率.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小慧總結(jié)兩年來(lái)所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):

(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接表示出來(lái).
如:如圖甲所示實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大小;乙實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過(guò)觀察比較物塊B移動(dòng)的距離反映出來(lái)的.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用控制變量法.
如:如圖乙所示實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變速度的大小,同時(shí)控制小球的質(zhì)量不變.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖所示是探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的若干操作,根據(jù)此圖請(qǐng)你回答下列問(wèn)題.
(1)分析比較圖①②③,說(shuō)明物體所受浮力的大小與排開液體體積因素有關(guān).
(2)在③中物體受到的浮力大小為1N.
(3)在圖③與圖④中保持了排開液體體積不變,得 到的結(jié)論是浮力大小與液體密度有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

14.吊車吊起1000N的貨物以2m/s的速度勻速上升,所用的拉力是1000N.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

13.滑冰人用力推墻,自己就后退,這表明物體間力的作用是相互的.

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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

12.蘆山地震發(fā)生后,某新型救護(hù)車到9km外的地方參加營(yíng)救,救護(hù)車行駛了15min后安全到達(dá)營(yíng)救地.求:
(1)救護(hù)車在行駛過(guò)程中的平均速度;
(2)若救護(hù)車總質(zhì)量為9000kg,車輪與地面的接觸總面積為0.15m2,求救護(hù)車對(duì)水平路面的壓強(qiáng);
(3)若救護(hù)車以12m/s的速度在一段平直路面上勻速行駛,救護(hù)車受到的牽引力是4500N,求救護(hù)車發(fā)動(dòng)機(jī)牽引力的功率.

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同步練習(xí)冊(cè)答案