1．小王、小張分別做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗，實驗器材齊全并完好，電源電壓相等且保持不變，待用滑動變阻器有兩種規(guī)格（分別標有“10Ω 2A”、“20Ω 2A”的字樣），待測電阻R_x規(guī)格相同．實驗中，兩位同學所用的變阻器不同，但他們在連接電路時都將滑片置于變阻器的一端．閉合電鍵，他們所觀察到電流表、電壓表的示數(shù)均為圖1（a）、（b）所示，接著在向變阻器另一端移動滑片的過程中，小王發(fā)現(xiàn)電路中兩電表的示數(shù)均變小，而小張卻發(fā)現(xiàn)電路中兩電表的示數(shù)均變大．在思考并解決實驗問題后，兩位同學均完成實驗，而其中一位同學將他所正確測得的兩組實驗數(shù)據記錄在草稿紙上，如圖2所示．

①兩位同學實驗所用的電源電壓為6伏．
②小王所用滑動變阻器的規(guī)格為“10Ω 2A”．
③為完成其中一位同學的記錄和處理，請根據圖1和圖2及相關信息，將下表填寫完整．（計算電阻時，精確到0.1歐）5.3Ω

物理量 實驗序號	電壓Ux （伏）	電流Ix （安）	電阻Rx （歐）	電阻Rx平均值 （歐）
1
2
3

20．探究“電流與電阻關系”的實驗中，提供的器材有：電源（電壓9V恒定）、電流表、電壓表、滑動變阻器R、電阻箱R₀、開關及導線若干．

（1）小明連接的圖甲電路中存在連線錯誤，只需改動一根導線，即可使連線正確．請在接錯的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法．
（2）正確連接電路后閉合開關，在移動變阻器滑片P時，兩電表示數(shù)突然都變?yōu)榱�，則電路故障可能為B．
．R短路    B．滑片P接觸不良    C．R₀短路    D．R₀斷路
（3）排除故障后實驗時，改變R₀的阻值，測出對應的電流I．當R₀的阻值變大時，為完成探究，應將滑片P向右（選填“左”或“右”）端移動．
（4）將R₀阻值換為50Ω，電流表示數(shù)如圖乙．請在丙圖坐標中補描該點，并作出（I-$\frac{1}{{R}_{0}}$）關系圖象．
（5）連線時發(fā)現(xiàn)有一個錯誤數(shù)據點，反思產生原因，小明回憶是某次將R₀的阻值由40Ω變換為錯誤數(shù)據點對應阻值時，未調節(jié)滑片P就讀取電流而造成的．

19．在“研究電流跟電壓、電阻的關系”時，同學們設計如圖電路圖，其中R為定值電阻，R′為滑動變阻器，實驗后，數(shù)據記錄在表一和表二中．
表一

R=5Ω	電壓/V	1.0	2.0	3.0
	電流/A	0.2	0.4	0.6

表二

U=3V	電阻/Ω	5	10	15
	電流/A	0.6	0.3	0.2

（1）根據表中實驗數(shù)據，可得出如下結論：
由表一可得：電阻一定時，電流與電壓成正比
表二可得：在電壓一定時，電流與電阻成反比．
（2）實驗前，連接電路過程中，開關應斷開；電路連接好后，閉合開關前，應將變阻器的滑片移到右端 （填左或右），這樣做的目的是保護電路．
（3）在研究電流與電阻關系時，先用5歐的定值電阻進行實驗，使電壓表的示數(shù)為3V，再換用10歐的定值電阻時，某同學沒有改變滑動變阻器滑片的位置，合上開關后，電壓表的示數(shù)將大于3V（選填“大于”、“小于”或“等于”）．此時就向右（選填“右”或“左”）調節(jié)滑片，使電壓表的示數(shù)仍為3V．在這步操作中滑動變阻器的作用是保持電阻R兩端電壓為3V不變．

18．小明在“探究歐姆定律”的實驗中所用的定值電阻分別別是5Ω、10Ω、20Ω，電源電壓為3V不變．

（1）圖甲是小明連接的不完整實驗電路，請你用筆畫線代替導線，將缺少的導線連接上，組成完整電路．
（2）小明將電路接好后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表與電流表的示數(shù)太大．他接下來應進行的操作是C（填序號）．
A．更換電池或電阻  B．檢查電路是否短路   C．斷開開關，移動滑動變阻器滑片至最大值位置
（3）在探究“導體中的電流跟電阻的關系”時，小明將5Ω的電阻接入電路，電壓表的示數(shù)如圖乙所示．然后把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，他下一步的操作是：移動滑動變阻器的滑片P使電壓表示數(shù)仍為2V．　若要完成整個實驗，小明選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為10Ω．
（4）上述探究結束后，小明選擇原來的電源和兩只燈泡L₁“2.5V　0.3A”和L₂“3.8V　0.3A”，設計了圖丙所示的電路，探究“電功率跟電流、電壓的關系”．
①此實驗電路是為了探究電功率與電壓的關系，通過燈的亮暗來判斷電功率的大�。�
②為了探究電功率與電流的關系，他認為，利用圖丙的電路移動滑動變阻器的滑片，改變電流，觀察燈L₁或L₂亮度的變化，即可得出結論．小明的思路不合理（選填“合理”或者“不合理”），理由：電壓與電流同時在改變，未控制電壓一定．

17．探究電流與電壓、電阻的關系：電源（電壓恒為4.5V）、電流表、電壓表各一個，開關一個，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），兩個滑動變阻器（“20Ω  2A”、“50Ω  1A”），導線若干．
（1）按圖正確連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表指針超過量程，則操作中的錯誤是沒有將滑動變阻器的最大阻值連入電路中．
（2）改正錯誤后繼續(xù)實驗，通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得數(shù)據填入表一，分析數(shù)據可得出結論：電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比．
表一

電壓U/V	1.2	1.6	2.0	2.4	2.8
電流I/A	0.12	0.16	0.20	0.24	0.28

表二

電阻R/Ω	5	10	15
電流I/A	0.30	0.15	0.10

（3）在探究電流與電阻的關系時，先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下電流值；再分別改接10Ω、15Ω的電阻，重復上述實驗，得到了表二中的實驗數(shù)據，實驗中，多次移動滑動變阻器滑片的目的是保持定值電阻的電壓不變．
（4）分析實驗數(shù)據可知，實驗時選擇的滑動變阻器規(guī)格是50Ω1A．

16．如圖所示為探究“電流與電阻的關系”的實驗，電源電壓4.5V，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），滑動變阻器R₁為“20Ω  1A”，滑動變阻器R₂為“50Ω  1A”．
（1）電路正確連接完整后，小明閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)幾乎接近電源電壓，則電路中的故障應是燈泡斷路；
（2）排除故障后，小明先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下電流值；再分別改接10Ω、15Ω的電阻，重復上述實驗，得到了如表中的實驗數(shù)據；

電阻（Ω）	5	10	15
電流（A）	0.3	0.15	0.1

（3）將5Ω電阻換成10Ω電阻后，閉合開關，應將滑動變阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移動，當觀察到電壓表示數(shù)為1.5V時，才能記錄電流表示數(shù)；
（4）實驗中小明應選擇的滑動變阻器是R₂（填“R₁”或“R₂”），多次移動滑動變阻器滑片的目的是控制定值電阻兩端的電壓不變．
（5）通過上述實驗得出的結論是當電阻兩端電壓一定時，通過電阻的電流與電阻成反比．

15．小夢在探究“電流與電阻的關系”的實驗中，可供使用的實驗器材有：電源（三節(jié)電池），電流表、電壓表、滑動變阻器、開關各一個，三個定值電阻（5Ω、10Ω、20Ω），導線若干．
（1）小夢連接電路如圖，請你用筆畫線代替導線將實驗電路連接完整．
（2）連接電路后閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則電路中發(fā)生的故障是電阻R₀短路（選填“電阻R₀斷路”或“電阻R₀短路”）．
（3）排除故障后，小夢先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使電壓表的示數(shù)為 2V，并記下電流值．
（4）將5Ω電阻換成10Ω電阻后，閉合開關，滑片P應向右（選填“左”或“右”）端移動，直至電壓表示數(shù)為2V，記下相應的電流值．
（5）將10Ω電阻換成20Ω電阻后，閉合開關，無論怎樣調節(jié)滑動變阻器的滑片，電壓表的示數(shù)始終大于2V，實驗無法進行下去．請你寫出一種解決問題的方法，使實驗繼續(xù)進行下去：可以更換電壓更小的電源，或更換更大阻值的滑動變阻器．
（6）實驗時小夢所用的滑動變阻器的最大阻值不能小于25Ω．

14．小敏用如圖甲所示的電路圖，研究通過導體的電流與導體電阻的關系，電源電壓恒為6V．改變電阻R的阻值，調節(jié)滑動變阻器滑片，保持R兩端的電壓不變，記下相應的4次實驗的電流和電阻值，描繪在乙圖中4個點．

（1）實驗過程中，移動變阻器滑片時，眼睛應注視電壓表示數(shù)；
（2）根據甲乙兩個圖的信息，在丙圖中，用筆線代替導線，將電壓表和滑動變阻器正確連入電路；
（3）實驗中，他所選擇的變阻器是A（選填序號）；
A．50Ω  2A       B．20Ω  1A      C．10Ω  0.5A
（4）乙圖中陰影部分面積表示的科學量是電壓；
（5）實驗過程中，如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)幾乎為0，電壓表示數(shù)接近電源電壓，電路發(fā)生的故障可能是：R斷路．

13．科學興趣小組的同學們想探究通過導體的電流與電壓的關系，實驗室有：電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、規(guī)格不同的店址電阻、開關和導線等器材各若干供同學們選擇，實驗用電路如圖a所示：

（1）圖b是某組同學尚未完成連接的實物電路，請你用筆畫線代替兩根導線完成連接（連線不交叉）．要求：滑動變阻器的滑片P向A端移動，電壓表示數(shù)變大．
（2）連好電路閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)較大、電壓表示數(shù)為零，則電路故障原因可能是B
A．電壓表的量程選大了　　　　　　　　　B．電阻R₀發(fā)生了短路
C．滑動變阻器發(fā)生了斷路　　　　　　　D．滑動變阻器發(fā)生了短路
（3）他們排除故障后繼續(xù)實驗，測得多組數(shù)據記錄在下表中，在給定的坐標紙上作出圖象，分析得出了結論．在與其他組交流時發(fā)現(xiàn)雖然各小組作出的圖象都是正確的，但是在相同的坐標紙上有些小組的圖象卻明顯不同．請你利用表中數(shù)據在圖c中作出I-U圖象，并回答造成這種不同的原因：定值電阻的阻值不同．

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5
電壓表 示數(shù)/V	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
電流表 示數(shù)/A	0.12	0.19	0.25	0.28	0.38

12．在學習電學時，同學們可利用如圖1所示的電路圖，做如下實驗（其中電阻R可選用阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻）．

（1）小明做“探究電流與電阻的關系”的實驗．他先把10Ω的電阻連入電路，閉合開關，把電流表的讀數(shù)填在表格中，然后把10Ω電阻分別換成20Ω、30Ω電阻，將相應的電流值記錄到表格中．

電阻R/Ω	10	20	30
電流I/A	0.3	0.2	0.15

小明這種做法的錯誤之處是沒有控制定值電阻R兩端的電壓不變．
（2）小華做“伏安法”測電阻的實驗．他根據電路圖連接的電路如圖2所示，圖中尚有一根導線未連接，請用筆畫線代替導線完成電路連接，要求滑片向B端滑動時電流表示數(shù)減�。�根據小華記錄的數(shù)據（如表）可知，他選用的定值電阻的阻值為10Ω．

實驗序號	電壓表示數(shù)/V	電流表示數(shù)/A
1	1.5	0.16
2	2.5	0.25
3	3.5	0.34

（3）小宇做“測量小燈泡額定功率”的實驗．小宇用額定電壓為“3V”的小燈泡代替電路圖中的電阻R，連接好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖3所示，則小燈泡的額定功率為1.14W．