18．有些物體能讓各種色光全部透過，它們便表現(xiàn)為無色，有的物體幾乎能使各種色光全部反射那它就呈現(xiàn)白色；有的物體幾乎不能反射任何色光，各種色光幾乎都被它吸收掉，那它就呈現(xiàn)黑色（以上空選填“白”或“黑”或“無”色）．

17．潛水艇在水下航行時用聲吶作為探測周圍物體的工具，是利用了超聲波具有方向性好的特點，請你再舉出它的一個應用實例：超聲波清洗儀器．

16．兩支合格的溫度計玻璃泡中所裝的水銀一樣多，但細管內(nèi)徑不同． 現(xiàn)將它們的玻璃泡同時插入同一杯熱水中，那么（　�。�

	A．	內(nèi)徑細的水銀柱升得較高，示數(shù)當然也較大
	B．	內(nèi)徑粗的水銀柱升得較低，示數(shù)當然也較小
	C．	盡管內(nèi)徑不同，但水銀柱升高的高度相同，示數(shù)也相同
	D．	內(nèi)徑細的水銀柱升得較高，但兩支溫度計的示數(shù)相同

15．某同學在學習了“聲音是什么”以后，總結(jié)出以下四點，其中錯誤的是 （　�。�

	A．	聲音是由物體振動產(chǎn)生的		B．	聲音只能靠空氣來傳播的
	C．	聲音具有能量		D．	真空不能傳聲

14．如圖所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi)，請回答下列問題：
（1）真空能不能傳播聲音呢？這是科學探究中的環(huán)節(jié)之一：提出問題．
（2）實驗中，用抽氣機對玻璃罩中的空氣進行抽氣，聽到的聲音會越來越小，
（3）此實驗說明了聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播．這種研究方法叫理想實驗．

13．攝氏溫標規(guī)定：在標準大氣壓下把冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度，把沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度．常用溫度計的工作原理是利用液體熱脹冷縮性質(zhì)制成的．在使用溫度計測量物體溫度之前，應注意觀察所用溫度計的量程和分度值．體溫計的量程35℃～42℃，分度值0.1℃．圖1中體溫計的示數(shù)為36.5℃，圖2甲溫度計的示數(shù)是8℃，乙的示數(shù)為-3℃．

12．如圖所示，某同學在做俯臥撐運動，可將他視為一個省力杠桿，他的重心在A點，重力為500N，那么他將身體撐起，雙手對地面的壓力至少300N，若他在1min內(nèi)做了20個俯臥撐，每次肩部上升的距離均為0.3m，則他1min內(nèi)做的功至少為1800J，他的功率為30W．

11．超聲波及其應用
人類的聽覺范圍很有限，而很多動物的聽覺范圍很廣．大象能夠聽到次聲波，而蝙蝠接收的是超聲波．
超聲波具有許多奇異特性：空化效應--超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡，氣泡爆破時釋放出高能量，產(chǎn)生強沖擊力的微小水柱，它不斷沖擊物件的表面，使物件表面及縫隙申的污垢迅速剝落，從而達到凈化物件表面的目的．傳播特性--它的波長短，在均勻介質(zhì)中能夠定向直線傳播，根據(jù)這一特性可以進行超聲探傷、測厚、測距、醫(yī)學診斷等．
（1）人耳聽覺的頻率范圍是20Hz-20000Hz．
（2）超聲波能夠清洗物件是因為聲波具有能量．由于具有方向性好、穿透能力強、易于獲得較集中的聲能特點，超聲波能夠探傷、測距等．
（3）宇航員在月球上不能利用超聲波測定兩山之間的距離，是由于真空不能傳聲．
（4）若聲音在海水中的傳播速度為l 500m/s，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射超聲波，到接收回聲所用時間為4.8s，那么該處海洋的深度為多少米？

10．在“觀察水的沸騰”的實驗中：

（1）請你指出圖甲中實驗操作錯誤之處是溫度計的玻璃泡碰到了容器底．
（2）改正錯誤后，繼續(xù)實驗．當水溫升高到90℃時，每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止．數(shù)據(jù)記錄如表：

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
溫度/℃	90	92		96	98	98	98	98	98

①第2min溫度計示數(shù)如圖乙所示，此時水的溫度是94℃；根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知：水的沸點是98℃．水沸騰后繼續(xù)給水加熱，水的溫度不變（選填“升高”、“不變”或“降低”）．
②根據(jù)氣泡的變化情況可以判斷，如圖丙A是水在沸騰時的情況．
（3）水沸騰時，可以看到水面上不停的冒“白氣”產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是水蒸氣遇冷放熱液化成小水珠．
（4）實驗結(jié)束后，同學們相互交流時，有的小組覺得把水加熱到沸騰的時間過長，請你說出一條縮短加熱時間的方法用溫度較高的水實驗．

9．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論聲音是由于振動產(chǎn)生的．
（2）小華同學，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是：在桌子上放一些小紙屑．
（3）小明、小麗等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介：
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：如圖所示，
隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越�。� （填“大”或“小”）．由此現(xiàn)象可以推理：猜想①是正確的．
（4）探究問題的過程通常有下列步驟：
A、提出猜想假設；   B、得出結(jié)論；  C、分析歸納；D、實驗研究；   E、發(fā)現(xiàn)并提出問題．
你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是EADCB．（填字母序號）