2．上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，程?hào)|同學(xué)用“伏安法”測(cè)量某電阻R的阻值．用被測(cè)電阻、滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表、三節(jié)干電池、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干等器材做如下實(shí)驗(yàn)：

（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲所示電路圖，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線把圖乙的電路連接完整．
（2）在連接電路的各元件時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài)；閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P置于B處．（選填A(yù)或B）
（3）電路連接完整后，閉合開(kāi)關(guān)S，并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，發(fā)生此現(xiàn)象的原因是電阻斷路．
（4）排除故障后，若某次測(cè)量的電壓和電流大小如圖丙所示：電壓表的示數(shù)是2.6V，電流表的示數(shù)是
0.26A，則本次所測(cè)電阻的阻值是10Ω．
（5）由于本實(shí)驗(yàn)所用的滑動(dòng)變阻器上的銘牌字跡已模糊不清（可能是0～20Ω或0～30Ω），請(qǐng)你利用本實(shí)驗(yàn)中的器材，包括已經(jīng)通過(guò)多次測(cè)量取平均值得到阻值為R的電阻，在不使用電壓表的前提下，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)出滑動(dòng)變阻器的最大阻值R′_max．（可畫(huà)電路圖幫助說(shuō)明）
①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟（用相應(yīng)的符號(hào)代替物理量）：如圖1將滑片滑到最左端a，測(cè)得電流為I₁；將滑片滑到最右端b，測(cè)得電流為I₂．
②滑動(dòng)變阻器最大阻值的表達(dá)式：R′_max=$\frac{（{I}_{1}-{I}_{2}）R}{{I}_{2}}$．

1．如圖甲所示是小聰和小明小組“測(cè)量小燈泡阻值”時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，他們選用的是額定電壓為2.5V時(shí)的小燈泡：
（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)驗(yàn)電路中的未連接部分補(bǔ)充完整．（要求：閉合開(kāi)關(guān)前，將滑動(dòng)變阻器的滑片置于A端）．
（2）實(shí)驗(yàn)前，老師對(duì)操作要點(diǎn)做了強(qiáng)調(diào)：閉合開(kāi)關(guān)后，移動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)，說(shuō)明小燈泡正常發(fā)光，再讀出并記錄此時(shí)電流表的示數(shù)，即可測(cè)算出小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻值．
（3）相鄰的小紅小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，他們的電壓表已經(jīng)損壞，于是小明把自己小組的電流表和開(kāi)關(guān)借給小紅小組，并且?guī)椭�小紅小組設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路測(cè)量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻（已知R₀=10Ω）．請(qǐng)你幫助小紅把下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：閉合開(kāi)關(guān)S，調(diào)節(jié)變阻器的滑片P，使電流表A₁示數(shù)為0.25A，記下此時(shí)電流表A₂為I，則小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為$\frac{2.5V}{I-0.25A}$（用所測(cè)量或已知量表示）．

20．在用電阻箱、電壓表測(cè)定一個(gè)未知定值電阻R_X的阻值時(shí)，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路，其中R′是電阻箱，R₀是定值電阻．
（1）圖甲中，為測(cè)出R_X的阻值，閉合開(kāi)關(guān)S后，小明應(yīng)該先把開(kāi)關(guān)S₁接到觸點(diǎn)1（選填“1”或“2”），記錄電壓表的示數(shù)U；然后把開(kāi)關(guān)S₁接到另一觸點(diǎn)，并調(diào)節(jié)電阻箱R′，直到電壓表示數(shù)也為U，讀出此時(shí)電阻箱R′的示數(shù)（各旋鈕的位置如圖乙所示），則待測(cè)電阻R_X的阻值為18Ω．
（2）小蘭認(rèn)為將圖甲中的電阻R₀去掉，也能測(cè)出R_X的阻值．你認(rèn)為可行嗎？答：不可行．
（3）若此電路想完成多次測(cè)量取平均值，只需要更換圖的一個(gè)元件就可以了，如何替換：將電阻R₀換成滑動(dòng)變阻器；更換器材后的多次測(cè)量，每次閉合開(kāi)關(guān)后應(yīng)先調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器．

19．某同學(xué)想用電流表、電壓表測(cè)量一段電阻絲R的電阻，他已連接了部分電路，如圖甲所示．請(qǐng)你接著完成下列步驟：
（1）用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將電路補(bǔ)畫(huà)完整．
（2）當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，這時(shí)電路中的電流是0.24A，電阻絲的電阻為10Ω．
（3）這位同學(xué)通過(guò)改變被測(cè)電阻兩端的電壓，共測(cè)得三組對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值，最后算出電阻的平均值，這樣做的目的是：減小誤差．
（4）若連好電路閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電流表和電壓表的示數(shù)都不變，且較小，分析可能出現(xiàn)的問(wèn)題是：將變阻器下面的兩個(gè)接線柱連入了電路中了．
（5）若連好電路閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，而電壓表的示數(shù)接近于電源電壓，則可能出現(xiàn)的故障時(shí)燈泡斷路．
（6）不改變上面連好的電路，用它還可以完成的實(shí)驗(yàn)是測(cè)量電阻的電功率．
（7）若將上面實(shí)驗(yàn)中的定值電阻R換成小燈泡，在多次測(cè)電阻的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí)，電壓表與電流表示數(shù)的比值將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），造成這一現(xiàn)象的原因是：燈絲電阻隨溫度升高而變大．．

18．某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)用到三只阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻，蓄電池（電壓為6V且保持不變）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干．

（1）請(qǐng)將圖甲的實(shí)物電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉），并在方框內(nèi)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖；
（2）實(shí)驗(yàn)中將10Ω電阻換成5Ω電阻后，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向端移動(dòng)B（填“A”或“B”），移動(dòng)滑片的目的是保持定值電阻兩端電壓不變．手和眼睛的分工是手移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，眼睛注意觀察電壓表示數(shù)．正確操作后，記下電流表的示數(shù)，得到電流I隨電阻R變化的圖象如圖乙所示，由圖象可得出的結(jié)論是在電壓一定時(shí)電流與電阻成反比
（3）該同學(xué)將20Ω的電阻換上后，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，電壓表示數(shù)都移不到2V，原因是：滑動(dòng)變阻器最大阻值太小
（4）該實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)又找了一個(gè)小燈泡換下電阻R，接著探究了小燈泡電流與電壓的關(guān)系，測(cè)得了多組數(shù)據(jù)，畫(huà)出了小燈泡電流隨電壓變化的圖象如圖丙，他們畫(huà)出的圖象可能是A，理由是燈泡的電阻隨溫度的升高而增大（增大/減小/不變）．
（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)閉合開(kāi)關(guān)，兩表均有示數(shù)，然后將燈泡從燈座中取走，電流表沒(méi)有（有/沒(méi)有）示數(shù)，電壓表示數(shù)為6V．

17．圖甲是測(cè)量小燈泡（U_額=2.5V）電阻的電路．電源電壓恒為4V．
（1）請(qǐng)將圖甲中的電路連接完整．（要求滑片P向右滑動(dòng)時(shí)電燈變亮，導(dǎo)線不允許交叉）
（2）實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器除了保護(hù)電路外，還可以改變小燈泡兩端的電壓和通過(guò)的電流，多測(cè)幾組數(shù)據(jù)．
（3）如表是記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，圖乙是第1次實(shí)驗(yàn)中電流表的示數(shù)，該示數(shù)為0.24A．這5次實(shí)驗(yàn)中，燈泡電阻的最大值為10.42Ω（結(jié)果保留兩位小數(shù)）．為了完成這5次實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取最大阻值不小于45Ω的滑動(dòng)變阻器．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4	5
電壓U/V	2.5	2.0	1.5	1.0	0.4
電流I/A		0.22	0.19	0.16	0.08

16．完成下列單位換算：
（1）1.8×10^-6m=1.8×10^-4cm=1.8μm；
（2）108km/h=30m/s．

15．某物理學(xué)習(xí)小組在研究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，使用的器材如圖．凸透鏡的焦距是10cm，刻度尺上標(biāo)記著點(diǎn)，相鄰兩點(diǎn)間距為10cm．

（1）調(diào)整好器材后，凸透鏡放在D點(diǎn)，當(dāng)圖中光屏上承接到燭焰的倒立、放大、清晰的像時(shí)，蠟燭應(yīng)放在圖中的B、C兩點(diǎn)之間；
（2）保持凸透鏡位置不動(dòng)，在（1）實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，想要在光屏上得到燭焰縮小、清晰的像，接下來(lái)的操作是將蠟燭移到B點(diǎn)左側(cè)，將光屏移到E、F兩點(diǎn)之間．

14．小明在探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，所用凸透鏡的焦距是10cm．
（1）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度，目的是使像能成在光屏的中央；點(diǎn)燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何移動(dòng)光屏總找不到像，其原因可能是物距小于一倍焦距．（寫(xiě)出一種即可）
（2）調(diào)整好后，當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離為36cm時(shí)，可在光屏上得到倒立縮小的實(shí)像；再將蠟燭向凸透鏡靠近一些，要獲得清晰的實(shí)像，光屏應(yīng)遠(yuǎn)離（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡．照相機(jī)就是利用這一成像規(guī)律工作的．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用黑紙將凸透鏡遮掉一半，像的形狀不變（填“變”或“不變”）．

13．照相機(jī)可通過(guò)調(diào)節(jié)物距u，像距υ，使遠(yuǎn)處物體、近處物體的像清晰地成在膠片上，人的眼睛是怎樣使遠(yuǎn)處的物體和近處的物體都能看得清清楚楚的？某實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)過(guò)思考，提出了下列猜想：“眼睛能將遠(yuǎn)處物體和近處物體都能看得很清楚是焦距發(fā)生變化．”究竟猜想是否正確？該實(shí)驗(yàn)小組討論后利用f_小=9cm，f_中=10cm，f_大=11cm的三個(gè)凸透鏡進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
在光具座上從左到右依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，改變物距，換用不同的凸透鏡，但保持像距不變．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)如表．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	物距（cm）	凸透鏡的焦距（cm）	像距（cm）	成像情況
1	21	10	16	光屏上始終出現(xiàn)倒立、縮小清晰的像
2	20.7	9	16
3	35.2	11	16

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答如下問(wèn)題
（1）比較實(shí)驗(yàn)2與實(shí)驗(yàn)1發(fā)現(xiàn)，當(dāng)觀察物距變近時(shí)，要在原處得到清晰的像，可換用焦距較�。ù�/�。┑耐雇哥R．
（2）比較實(shí)驗(yàn)3與實(shí)驗(yàn)1發(fā)現(xiàn)，當(dāng)觀察物體變遠(yuǎn)時(shí)，要在原處得到清晰的像，可換用焦距較大的凸透鏡，該小組同學(xué)經(jīng)分析、思考，證實(shí)了自己的猜想是正確的．即眼睛看遠(yuǎn)處物體和近處物體都很清楚，是通過(guò)調(diào)節(jié)晶狀體曲度的變化，改變焦距而實(shí)現(xiàn)的．
（3）該小組按照怎樣的思維次序進(jìn)行探究活動(dòng)的？提出問(wèn)題→猜想和假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→分析歸納→得出結(jié)論．
（4）自動(dòng)調(diào)焦的相機(jī)，在某處拍完遠(yuǎn)景后，再拍近景特寫(xiě)，要想在膠片上仍得到清晰的像，則它的焦距應(yīng)變短（長(zhǎng)/短）．