10．如圖是某小組探究液態(tài)萘的溫度隨時間變化的規(guī)律時得到的溫度-時間圖象，請你回答下列問題：
萘這種物質(zhì)是晶體（填“晶體”“非晶體”），其熔點是80℃，前4分鐘內(nèi)的萘處于液態(tài)，（填“固態(tài)”或“液態(tài)”）萘的凝固過程經(jīng)歷了6 分鐘時間，這段時間內(nèi)萘處于固液共存 的狀態(tài)．

9．根據(jù)下表所提供的數(shù)據(jù)（1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）可知：

物質(zhì)	熔點/℃	沸點/℃
酒精	-117	78
水銀	-39	357

水銀的凝固點是-39℃；80℃的酒精是氣 態(tài)；在北方寒冷的季節(jié)里，最低氣溫可達(dá)-50℃，此時應(yīng)選用酒精（選填“酒精”或“水銀”）做溫度計的測溫液體．

8．小明在廚房中發(fā)現(xiàn)：
（1）壺里的水燒開以后，壺嘴上方冒出一團(tuán)團(tuán)“白氣”，這“白氣”實質(zhì)上是一些小水珠或小液滴；小明仔細(xì)觀察又發(fā)現(xiàn)：“白氣”從噴出到消失要經(jīng)歷三個物理過程．
（2）靠近壺嘴的地方，我們什么也看不見．這是因為壺內(nèi)水沸騰時產(chǎn)生了大量的水蒸氣，在壺嘴附近由于溫度比較高，仍然保持氣體 狀態(tài)．
（3）水蒸氣離開壺嘴一段距離以后，水蒸氣液化  （填物態(tài)變化名稱）形成“白氣”．
（4）“白氣”進(jìn)一步上升，分散到干燥的空氣中，發(fā)生汽化  現(xiàn)象，我們又什么也看不見了．

7．如圖所示為兩種不同的測量工具，圖A中機(jī)械秒表的示數(shù)是32s；圖B中被測物體的長度是1.90cm．

6．下列說法中不正確的是（　�。�

	A．	小明進(jìn)行了擊鼓表演，他時重時輕地敲擊鼓面，這樣做主要改變了鼓聲的響度
	B．	測量鉛筆長度可以選用毫米刻度尺
	C．	溫度計的玻璃泡應(yīng)與被測液體充分接觸
	D．	同學(xué)用空啤酒瓶裝部分水來演示發(fā)聲，用筷子敲擊瓶子和用嘴吹瓶嘴所發(fā)聲的規(guī)律一樣

5．下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說法中正確的是（　�。�

	A．	北方冬天，教室窗玻璃的外表面會出現(xiàn)很多的冰花是水蒸氣凝華形成的
	B．	夏天，關(guān)著門窗，開著空調(diào)的汽車玻璃外表面會出現(xiàn)很多的小水珠是水蒸氣液化形成的
	C．	深秋的早晨，枯草上的霜是水吸熱凝華形成的
	D．	利用冰熔化吸熱來冷藏食物時，應(yīng)該把冰塊放在食物的下方，這樣冷藏的效果好

4．某同學(xué)在做“測定滑輪組機(jī)械效率”的實驗中
（1）他所準(zhǔn)備的實驗器材有：滑輪，細(xì)繩，鐵架臺，直尺，鉤碼，還需彈簧測力計
（2）該同學(xué)實驗時，記錄的數(shù)據(jù)在表格中，請認(rèn)真填寫所缺少的部分

物重/N	物體提高的高度/m	彈簧測力計讀數(shù)/N	繩自由端拉動距離/m	有用功/J	總功/J	機(jī)械效率
5	0.15	2	0.45

（3）實驗中彈簧測力計應(yīng)該做勻速直線運動．
（4）同學(xué)乙觀察并分析了甲的實驗后，認(rèn)為甲的實驗中，可少用一種器材，少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機(jī)械效率，通過和甲討論并經(jīng)過老師的認(rèn)定，他的方案是可行的，請你分析一下，去掉的器材是什么？答：去掉直尺（或刻度尺）．實驗中同學(xué)們又提出了下列假設(shè)．
假設(shè)1：滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)
假設(shè)2：滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)
假設(shè)3：滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)
假設(shè)4：滑輪組機(jī)械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)
一位同學(xué)設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組，并將實際數(shù)據(jù)填入下表．（不填寫機(jī)械效率）
表一：

名稱	定滑輪	動滑輪1	動滑輪2	鉤碼
圖示
重力/N	1	1	2	2

表二：

力	F1	F2	F3	F4
大小/N	1	1.67	2	2.5
機(jī)械效率

（5）根據(jù)實驗①、②（填①、②、③、④）可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提升物重有關(guān)．
（6）據(jù)實驗②和④可知，滑輪組機(jī)械效率高低與承擔(dān)物重的繩子段數(shù)無關(guān)．
（7）通過實驗可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，機(jī)械效率越低．
（8）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用同一滑輪組，提升同一重物到不同（選填“相同”或“不同”）的高度去研究．

3．李小芳同學(xué)在物理實驗室對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行實驗探究時，利用現(xiàn)有的器材按如下步驟進(jìn)行了操作：
（1）按圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開關(guān)S，用電壓表測出L₁兩端的電壓；
（3）在測L₂兩端的電壓時，李小芳同學(xué)為了節(jié)省試驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；
（4）測出AC間的電壓．
對小芳同學(xué)以上實驗操作評價是：
①在拆接電路時，開關(guān)應(yīng)該斷開；
②小芳同學(xué)用上面的方法能否測出L₂兩端的電壓？不能．為什么？因為按照她的方法把電壓表連接在BC兩端時造成電壓表負(fù)進(jìn)正出．
（5）方法改進(jìn)后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表中，小芳同學(xué)依據(jù)本次實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．這個實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是只做了一次實驗，結(jié)論具有偶然性．

UAB/V	UBC/V	UAC/V
3.1	1.4	4.45

2．某實驗小組的同學(xué)為了研究物質(zhì)的溫度升高時，吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實驗：在四個相同的燒杯里分別盛入水和煤油，用同樣的電熱器給它們加熱，得到如下實驗數(shù)據(jù)：

實驗次數(shù)	液體	質(zhì)量/g	初溫/℃	末溫/℃	加熱時間/min
1	水	200	20	28	8
2	水	100	20	28	4
3	煤油	200	20	28	4
4	煤油	200	20	24	2

（1）比較1、3次實驗可得結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同（填“相同”或“不同”）
（2）比較1、2兩次實驗可得結(jié)論：同種物質(zhì)，升高相同的溫度，質(zhì)量越大，吸收的熱量越多．
（3）比較3、4次實驗可得結(jié)論：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高的溫度越高，吸收熱量越多．
（4）綜上所述，可以得出：物質(zhì)溫度升高時，吸收熱量的多少與物質(zhì)種類、質(zhì)量、升高的溫度有關(guān)．
（5）該實驗小組獲得探究成功，主要得益于采用了控制變量法．

1．為了探究并聯(lián)電路中干路的電流與支路的電流有什么關(guān)系，小明同學(xué)選擇的實驗器材是：3節(jié)干電池串聯(lián)作電源、兩個標(biāo)有2.5V（正常工作時的電壓）字樣規(guī)格相同的小燈泡、一只電流表、一個開關(guān)、導(dǎo)線若干他的實驗設(shè)想是：首先將實驗器材連成如圖所示的電路，然后用電流表選擇恰當(dāng)?shù)牧砍谭謩e測出A、B、C三點的電流，分析這一次測量中三點電流的數(shù)據(jù)，就得出干路與支路的電流的關(guān)系．請你分析說明小明同學(xué)這一實驗方案中存在哪些不足（寫出3點即可）．
（1）電源電壓過高；
（2）只選擇了規(guī)格相同的兩個小燈泡；
（3）只分析一組數(shù)據(jù)就得出實驗結(jié)論．