4．如圖所示是家中常見的帶開關的二孔插座、三孔插座的插線板．請用筆畫線代替導線把它接入家庭電路．

3．如圖所示是小明設計的微型電風扇，有快、慢兩檔，由一節(jié)干電池供電．請用電動機符號、單刀雙擲開關符號（中間黑色金屬片可分別向上、向下接通上下兩個接線柱）和兩個定值電阻（R₁、R₂）、導線、電源在虛線框內畫出小明設計的微型電風扇的電路圖．

2．如圖甲所示是小明設計的調光燈電路圖，他將粗細均勻的電阻絲AB通過滑片P連入電路，小燈泡的額定電壓為6V．閉合開關S后，滑片P從最左端A滑到最右端B的過程中，小燈泡的I-U關系圖象如圖乙所示．設電阻絲AB的阻值不隨溫度變化，則下面說法中正確的是（　�。�

	A．	電阻絲AB的阻值為9Ω
	B．	小燈泡的最小功率為0.75W
	C．	電路中的最大功率是3W
	D．	滑片P從最左端A滑到最右端B的過程中，電壓表示數(shù)逐漸變大

1．關于家庭電路和安全用電，下列說法正確的是（　　）

	A．	為方便起見，手機充電器可以長期插在電源插座上
	B．	發(fā)現(xiàn)家用電器或電線失火時，應先切斷電源后救火
	C．	家庭電路中，保險絲熔斷，可用細銅絲代替
	D．	使用試電筆時，為避免觸電，不能用手接觸到試電筆上任何金屬體

20．如圖所示是四個熱學實驗，對此，下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	兩塊表面干凈的鉛壓緊后可吊起重物--說明分子之間有相互作用力
	B．	加熱使水沸騰，水蒸氣沖起軟木塞--軟木塞被沖開的過程中是將機械能轉化為內能
	C．	抽掉中間的玻璃板后，兩種氣體混合在一起--說明分子是在永不停息地做無規(guī)則運動
	D．	繩子摩擦使銅管內乙醚沸騰，蒸氣沖起軟木塞--說明做功可以改變物體內能

19．下列說法中正確的是（　�。�

	A．	物體的溫度升高，內能增大
	B．	物體內能增大，一定從外界吸收熱量
	C．	沿海地區(qū)晝夜溫差小，主要原因是水的比熱容較小
	D．	0℃的冰熔化成0℃的水，由于溫度不變，所以它的內能不變

18．某同學在探究“動能大小與哪些因素有關”的實驗中，設計了圖甲所示的實驗方案，并進行了如下的實驗：
步驟l：讓鋼球從斜面A點由靜止開始下滑，到達水平面時速度為v₁，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離s₁；
步驟2：讓鋼球從斜面B點由靜止開始下滑，到達水平面時速度為v₂，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離s₂
步驟3：改變鋼球的質量讓鋼球從A點由靜止開始下滑，撞擊木塊使木塊移動，記下木塊移動的距離s₃．

（1）設計步驟l和步驟2的目的是探究動能大小與物體速度的關系．
（2）比較步驟1和步驟3可以探究動能大小和物體質量的關系．
（3）鋼球從斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木塊后繼續(xù)向前運動，木塊在水平木板上滑行一段距離后停下，如圖甲所示，設木塊克服摩擦力所做的功為W，鋼球與木塊碰撞前的動能為E_k，則E_K＞W（＞/＜/=）．
（4）實驗結束后，該同學拿走木塊，先后將同一小球從同一斜面的不同高度處靜止釋放，記錄小球在相同表面上滑行到靜止的距離，如圖乙所示，根據(jù)此現(xiàn)象，小剛得出了動能與速度有關的結論．你認為該同學實驗方案是否合理．合理（合理/不合理）

17．小明同學在“研究杠桿平衡條件”實驗中：
（1）實驗時應先調節(jié)杠桿平衡．若出現(xiàn)圖甲所示情況，應將杠桿的螺母向左調（左/右）．
（2）杠桿平衡后，小明在圖乙所示的A位置掛上3個鉤碼，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應在B位置掛上4個鉤碼．
（3）下表是該組某同學在實驗中記錄杠桿平衡的部分數(shù)據(jù)：

實驗次數(shù)	F1（N）	l1（cm）	F2（ N）	l2（ cm）
1	2	5	△	10
2	3	10	2	15
3	2	30	3	☆

上表中空格處所缺的數(shù)據(jù)是：△=1，☆=20．

16．小明用如圖所示的滑輪組10s內將重90N的貨物勻速提升1m的過程中，所用拉力F=50N，不計繩重及滑輪與軸之間的摩擦．
（1）求上述過程中的有用功W_有用；
（2）求小明上述過程中做功的功率P；
（3）求滑輪組的機械效率η．

15．如圖，用杠桿將物體A吊起，請畫出拉力F₁的力臂L₁和杠桿所受的阻力F₂．