20．下面關(guān)于力的說(shuō)法中正確的是（　�。�

	A．	推車(chē)時(shí)人給車(chē)推力，車(chē)不給人力		B．	人用力拉物體時(shí)，物體也給人拉力
	C．	人對(duì)地球沒(méi)有力的作用		D．	受力物體同時(shí)也一定是施力物體

19．一個(gè)只能裝500克水的玻璃瓶，裝滿(mǎn)水后質(zhì)量是750g，改裝密度是0.8×10³kg/m³的煤油，裝滿(mǎn)煤油后的總質(zhì)量的多少？

18．體育鍛煉用的實(shí)心“鉛球”質(zhì)量為4kg，體積是400cm³，通過(guò)計(jì)算說(shuō)明這個(gè)鉛球“鉛”做的嗎？（已知鉛的密度是11.3×10³kg/m³）

17．圖是小明同學(xué)在學(xué)習(xí)測(cè)量知識(shí)時(shí)所進(jìn)行的幾次測(cè)量，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列測(cè)量結(jié)果．物體A的長(zhǎng)度為2.10cm；體溫計(jì)讀數(shù)為37.3℃．

16．如圖所示圖象中，晶體的凝固圖象是（　　）

A．

B．

C．

D．

15．小明在探究“電流大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中
（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，根據(jù)圖甲將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整．

（2）閉合開(kāi)關(guān)前，圖乙中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于B（選填“A”或“B”）端．
（3）閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)，故障的原因可能D
A．定值電阻與滑動(dòng)變阻器之間的導(dǎo)線(xiàn)斷了    B．電流表斷路
C．滑動(dòng)變阻器斷路                        D．定值電阻斷路
（4）排除故障后，小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到數(shù)據(jù)如表（一）所示，其中第1次實(shí)驗(yàn)的電流表示數(shù)如圖丙所示，為0.1A，根據(jù)表（一）的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是在電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；．
（5）小明繼續(xù)探究電流與電阻的關(guān)系，將電阻R先后更換為5Ω和15Ω的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到數(shù)據(jù)如表（二）所示．通過(guò)分析表（二）的數(shù)據(jù)，可知小明在操作過(guò)程中存在的錯(cuò)誤是沒(méi)有移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電阻兩端的電壓不變．

表（一）				表（二）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)	1	2	3	實(shí)驗(yàn)序號(hào)	3	4	5
電阻R/Ω	R			電阻R/Ω	R	5	15
電壓U/V	1.0	1.5	2.0	電壓U/V	2.0	1.5	2.3
電流I/A		0.15	0.20	電流I/A	0.20	0.30	0.15

14．某同學(xué)用如圖1所示電路“探究并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)”．
（1）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)．當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖2所示，原因是電流表正負(fù)接線(xiàn)柱接反了．
A．沒(méi)有校零    B．正負(fù)接線(xiàn)柱接線(xiàn)反了

（2）用電流表分別測(cè)出電路中的A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	A處的電流 IA	B處的電流 IB	C處的電流 Ic
第一次測(cè)量	0.2	0.2	0.4
第二次測(cè)量	0.3	0.3	0.6
第三次測(cè)量	0.4	0.4	0.8

上面表格設(shè)計(jì)中存在的不足之處是電流數(shù)值后面沒(méi)有單位．
（3）為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)，應(yīng)該選用不同規(guī)格的燈泡，多次實(shí)驗(yàn)．

13．某興趣小組將一張硬卡片對(duì)折，在開(kāi)口的一邊剪兩個(gè)小豁口A和B，然后套上橡皮筋，做成了一個(gè)會(huì)跳的卡片（如圖所示）．
為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān)，該興趣小組提出了如下猜想：
A、與卡片的質(zhì)量有關(guān)
B、與橡皮筋的形成變量有關(guān)
C、與橡皮筋的條數(shù)有關(guān)
為了驗(yàn)證猜想，小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）小明將圖中的卡片反過(guò)來(lái)，把它放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長(zhǎng)，迅速松開(kāi)手，觀察到卡片彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對(duì)卡片做功，因此它具有彈性勢(shì)能．
（2）探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān)，應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片，控制其它實(shí)驗(yàn)條件相同，操作中將卡片反過(guò)來(lái)，每次把它在桌面上用手壓平的目的是便于使每次橡皮筋的形變量相同；．
（3）探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關(guān)，請(qǐng)你為該小組提供使橡皮筋的形變量不同的兩種方法：①分別壓兩個(gè)卡片時(shí)將一個(gè)卡片壓平，另一個(gè)不壓平；②②使小豁口A、B的間距不相同．

12．如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)示意圖．A球的質(zhì)量和高度都可改變，問(wèn)：
①該實(shí)驗(yàn)探究物體的動(dòng)能是指物體A（選填“A”或“B”）．
②該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過(guò)物體B被推動(dòng)的距離s來(lái)反映的．
③該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞A的速度（選填A(yù)．“碰撞前A”、B．“碰撞后A”、C．“碰撞前B”D．“碰撞后B”），它是通過(guò)A來(lái)改變的（選填 A．“高度”B．“質(zhì)量）．
④他聯(lián)想到以前探究牛頓第一定律時(shí)，也用到了斜面，讓小車(chē)從同一高度下滑，在不同的表面，看滑行的距離遠(yuǎn)近，最終停下來(lái)后，小車(chē)在三個(gè)表面克服摩擦力做功是否相等相等，（選填“相等”或“不相等”）理由是小車(chē)的重力勢(shì)能相等，剛下滑到水平面時(shí)動(dòng)能相同，在不同的材料表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，最終停下來(lái)后，動(dòng)能全部轉(zhuǎn)為內(nèi)能，在三個(gè)表面克服摩擦力做功相同

表面	毛巾	棉布	木板
摩擦力	最大	較大	最小
小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離	最近	較遠(yuǎn)	最遠(yuǎn)

11．按題目要求作圖
（1）如圖1所示電路中有兩個(gè)小燈，請(qǐng)?jiān)趫D中○內(nèi)，分別填入“”、“”、“”的符號(hào)，要求開(kāi)關(guān)能控制兩盞燈，且兩電表的示數(shù)均不為零．
（2）根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)電路，用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)在圖2中畫(huà)出相應(yīng)的實(shí)物連接圖．（導(dǎo)線(xiàn)不能交叉）要求：只閉合S₁時(shí)，紅燈發(fā)光，綠燈不發(fā)光； S₁、S₂都閉合時(shí)，兩燈都發(fā)光；只閉合S₂時(shí)，兩燈均不發(fā)光．