8．科學探究的要素包括：提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗制定計劃、進行實驗收集證據(jù)、分析論證、評估、交流與合作．

7．當用凸透鏡先后兩次觀察書本上的字，看到如圖所示兩種情景．以下說法中不正確的是（　�。�

	A．	甲圖中成的是虛像；乙圖中成的是實像
	B．	甲圖中u＜f；乙圖中2f＞u＞f
	C．	甲圖中成像規(guī)律可應用于放大鏡；乙圖中成像規(guī)律可應用于幻燈機
	D．	甲、乙兩圖中眼睛靠近凸透鏡，一定都可看到原來的像

6．如圖所示，在水面桌面上放有甲、乙、丙、丁四個底面積均為0.01m²的薄壁空杯，其中甲圖為柱形空杯，四個空杯子對桌面的壓強均為100Pa，當在其中一個空杯中裝入0.8 kg的水后，水對杯底產(chǎn)生的壓強為600Pa；則這個杯子的形狀可能是如圖中的（　�。�

A．

B．

C．

D．

5．如圖所示，木塊甲重4N、乙重7N，疊放在一起放在水平桌面上，甲對乙的壓強與乙對桌面壓強相等，甲、乙底面積之比為（　　）

A．

4：11

B．

4：7

C．

7：4

D．

11：4

4．甲車的速度是乙車速度的一半，而甲車與乙車行駛的時間之比是3：2，則甲乙兩車通過的路程之比為（　　）

A．

3：1

B．

1：3

C．

3：4

D．

4：3

3．在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，小明同學用玻璃板、相同的兩個棋子A和B、刻度尺、白紙、手電筒等器材進行實驗，如圖所示．
（1）小明在尋找棋子A的像的位置時，眼睛應該在棋子A（選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察，移動玻璃板后的棋子B時，使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合．為了使成的像更明亮，小明應該用手電筒照射棋子A（選填“A”或“B”）．
（2）實驗中使用刻度尺，是為了測量物距和像距；兩棋子相同的目的是為了比較像與物的大小關(guān)系．
（3）實驗中該同學在桌面上無論怎樣移動也不能使B與A的像完全重合，請你推斷其可能的原因是玻璃板與桌面不垂直．
（4）用平面鏡代替玻璃板，上述實驗不能（填“能”或“不能”）進行，因為無法確定像的位置．
（5）小明移開棋子B，在原位置放一光屏，光屏上呈接不到蠟燭A的像，說明平面鏡成的是虛像（選填“實像”或“虛像”）．
（6）為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠，你認為采取下列哪一項操作B
A、保持A、B兩顆棋子的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察；
B、保持玻璃板位置不變，多次改變A棋子的位置，進行與上述（1）相同的操作．
（7）小明將棋子逐漸遠離玻璃板時，棋子的像的大小不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．

2．用量筒測某一液體的體積，如圖1所示，則液體的體積是：46ml；用圖2量筒測小石塊的體積，則小石塊的體積是：10ml．

1．在實驗中，保持凸透鏡的位置不變，先后把燭焰放在a、b、c、d和e點，如圖8所示，同時調(diào)整光屏的位置，那么把燭焰放在abc點，屏上能接到像；如果當燭焰成了一個倒立放大的實像時，測得燭焰到透鏡的距離為20cm；當透鏡距光屏30cm時，屏上可能出現(xiàn)ABD的像（選填選項的字母：A．倒立放大，B．倒立縮小，C．正立放大，D．倒立等大）；此時將燭焰遠離透鏡，像的大小變�。�（選填“變大”、“變小”或“不變”）

20．（1）如圖1所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑．由圖可知，該凸透鏡的焦距是15cm．

（2）實驗過程中，當把燭焰放在距凸透鏡16cm處時，在凸透鏡另一側(cè)移動光屏，光屏上得到了一個倒立、放大的實像．由于蠟燭燃燒變短，使燭焰的像成在了光屏中心的上方，要使像仍然成在光屏的中心，如果只調(diào)整凸透鏡，應將凸透鏡向下微調(diào)．
（3）為了做進一步的探究，讓凸透鏡和燭焰的位置保持不變，將光屏遠離凸透鏡2cm，結(jié)果光屏上原來清晰的燭焰像變模糊了，接著將一個近視眼鏡放在透鏡與燭焰之間并做適當調(diào)整，結(jié)果光屏上燭焰的像再次變清晰，此過程的是近視眼的矯正方法，近視眼鏡的鏡片是凹透鏡，它對光線有發(fā)散作用．
（4）如圖2所示，將一只手表分別放在圖中A、B位置，若人在透鏡的右側(cè)觀察，則看到放在A位置的表的指針沿逆時針方向轉(zhuǎn)動，放在B位置的表的指針沿順時針方向轉(zhuǎn)動．（填“順”或“逆”）

19．一個小鐵球的質(zhì)量是158g、體積是25cm³，這個小鐵球是不是空心的？如果是空心，那么空心部分的體積是多少？（ρ_鐵=7.9×10³kg/m³）