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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.用如圖(甲)所示的裝置做“探究冰的熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn).

(1)裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中,不用酒精燈加熱.這樣做不但能使燒杯均勻受熱,而且冰的溫度升高較慢(選填“快”或“慢”),便于記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度.為了使燒杯內(nèi)各部分受熱均勻,還需要進(jìn)行的操作是用攪拌棒攪拌.
(2)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)始終注意觀察燒杯中冰的狀態(tài)變化,并每隔0.5min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),其中,由圖(乙)可讀出第1min時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是-4℃.
(3)根據(jù)下表數(shù)據(jù),在圖(丙)中畫出這段時(shí)間內(nèi)冰的溫度時(shí)間變化的圖象.
時(shí)間/min00.511.522.533.544.55 
溫度-8-6 -20000000 
狀態(tài)固態(tài)固液共存態(tài)
(4)由圖象可以看出,冰在熔化過程中溫度不變.(選填“變化”或“不變”)

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小凡同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:

(1)他的操作甲所示的裝置,他測(cè)出的水溫將偏高.(選填“高”或“低”)
(2)他馬上意識(shí)到裝置中有明顯的錯(cuò)誤,改錯(cuò)誤是溫度計(jì)玻璃泡碰到了容器底部,糾正錯(cuò)誤后,每隔lmin測(cè)出水的溫度,并作出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示,則水的沸點(diǎn)為98℃.當(dāng)時(shí)的大氣壓<(選填“>”、“<”或“=”)一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,水在沸騰過程中溫度的特點(diǎn)是溫度不變.
(3)某實(shí)驗(yàn)小組觀察到如圖丙、丁所示的兩種情景,你認(rèn)為丙圖是水沸騰時(shí)的情景.
(4)為了減少從開始加熱到沸騰的時(shí)間,可以采取哪些措施:(寫出兩點(diǎn))
①適當(dāng)減少水量,②適當(dāng)提高水的初溫.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖1,是某同學(xué)選用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫的操作圖.甲圖是操作過程,乙圖是讀數(shù)過程.
①甲圖中操作的錯(cuò)誤是:溫度計(jì)玻璃泡接觸到燒杯底部;
②乙圖讀數(shù)中的錯(cuò)誤是:溫度計(jì)玻璃泡拿出水面讀數(shù);
(2)實(shí)驗(yàn)中,他們點(diǎn)燃酒精燈后即開始計(jì)時(shí),當(dāng)水中有氣泡上升時(shí),每隔1min記錄的水的溫度如表所示.
時(shí)間/min89101112131415
溫度/℃9294969798989898
①水沸騰時(shí)大量氣泡上升,如圖2a、b所示的是觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的兩種情景,其中水沸騰時(shí)的情景為a(填“a”或“b”)
②利用表中數(shù)據(jù),在圖3中描繪出水的溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線;
③由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知:水的沸點(diǎn)是98℃,由此可判斷當(dāng)?shù)氐臍鈮盒∮冢ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
④水在沸騰過程中,需要吸收(選填“吸收”或“放出”)熱量,溫度不變(選填“升高”、“不變”或“降低”)
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們相互交流時(shí),有的小組覺得把水加熱到沸騰的時(shí)間過長,為了節(jié)約課堂時(shí)間,請(qǐng)你提出一條合理化建議:適當(dāng)減少水量;
(4)小明得出水沸騰條件:達(dá)到沸點(diǎn)且繼續(xù)吸熱,但他發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時(shí),燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰,你認(rèn)為可能的原因鐵圈和石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點(diǎn),水能繼續(xù)吸熱(寫出一條即可).
(5)小明發(fā)現(xiàn)鄰組測(cè)得的沸點(diǎn)比自己測(cè)量結(jié)果低1℃,認(rèn)為是鄰組在實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底造成的,他的想法正確嗎?錯(cuò)誤(“正確”或“錯(cuò)誤”).
(6)水在沸騰時(shí),杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”.“白氣”是水蒸氣遇冷液化(填物態(tài)變化名稱)形成的.如圖4所示,將燒瓶內(nèi)水沸騰時(shí)所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中,試管A放在裝冷水的容器B內(nèi),過一段時(shí)間,觀察到試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是A管壁出現(xiàn)小水珠,同時(shí)看到溫度計(jì)C的示數(shù)升高,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了液化放熱.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.人們都說:“被100℃的水蒸氣燙傷,要比被100℃的熱水燙傷嚴(yán)重得多”.小明認(rèn)為這是因?yàn)?00℃的水蒸氣和100℃的熱水溫度雖然一樣,但100℃的水蒸氣變成100℃的熱水時(shí),還需放出熱量.對(duì)此,小明設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)證明自己的現(xiàn)點(diǎn).
實(shí)驗(yàn)過程:①將一定質(zhì)量溫度為t1的冷水裝入一個(gè)雙層玻璃真空保溫杯中,液面如圖甲所示位置,標(biāo)記為A;②向杯中插入導(dǎo)管,將100℃的水蒸氣通入保溫杯的冷水中(水蒸氣全部被吸收),發(fā)現(xiàn)杯中水面明顯上升;③一段時(shí)間后,停止通入水蒸氣,移出導(dǎo)管后,杯中液面位置如圖乙所示,標(biāo)記為B,再測(cè)出此時(shí)杯中水的溫度為t2,比較發(fā)現(xiàn)t2高于tl
(1)杯中水面上升是通入的水蒸氣發(fā)生液化(填物態(tài)變化名稱)的結(jié)果;
(2)t2高于tl的原因是100℃的水蒸氣液化放熱給了冷水.
(3)小華認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)還不足以證明他的觀點(diǎn),并且寫出了自己改進(jìn)辦法,小明看過后嘆服不已,小華的改進(jìn)步驟如下,請(qǐng)補(bǔ)充完整:①再取一個(gè)相同的保溫杯,在保溫杯中倒入與第一個(gè)保溫杯中水量相同,溫度為tl的冷水;②然后向杯中倒入100℃的開水直至水面位置到達(dá)B位置(等高)處;③搖勻后測(cè)出此時(shí)保溫杯中的水溫t3,若t3低于t2(選填:“tl”或“t2”),則可以得出“被100℃的水蒸氣燙傷更嚴(yán)重”是因?yàn)?00℃的水蒸氣變成100℃的熱水時(shí),還需放出熱量.

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科目: 來源: 題型:選擇題

3.物理知識(shí)滲透于我們生活的方方面面.以下的警示語中涉及到慣性知識(shí)的是( 。
A.電視屏幕上出現(xiàn)“夜深了,請(qǐng)關(guān)小聲音”
B.汽車的尾部標(biāo)有“保持車距”
C.商場(chǎng)走廊過道標(biāo)有“小心碰頭”
D.景區(qū)水池邊立有“水深危險(xiǎn)”

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在“觀察水的沸騰的實(shí)驗(yàn)”中,小明的實(shí)驗(yàn)記錄表格如下:
時(shí)間(分)012345678
溫度(℃)90℃92℃94℃96℃98℃99℃99℃96℃99℃
(1)觀察到當(dāng)水沸騰時(shí),水中形成大量的氣泡上升到水面破裂開來,里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中.從實(shí)驗(yàn)可得出,液體在沸騰過程中要吸熱,但溫度不變.
(2)從記錄的數(shù)據(jù)看出,在第7分鐘記錄的數(shù)據(jù)是明顯錯(cuò)誤的.
(3)由表可知,水的沸點(diǎn)是99℃.
(4)小麗觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖(a)、(b)所示,則圖a是水沸騰前的情況.

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科目: 來源: 題型:解答題

1.在物理學(xué)中,磁感應(yīng)強(qiáng)度(用字母B表示,國際單位是特斯拉,符號(hào)是T)表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱,磁感應(yīng)強(qiáng)度B越大,磁場(chǎng)越強(qiáng);磁感線形象、直觀描述磁場(chǎng),磁感線越密,磁場(chǎng)越強(qiáng).
圖a為某磁極附近磁感線的方向和分布的示意圖.由圖可知,該磁極為N極,若在1處放置一個(gè)小磁針,當(dāng)小磁針靜止時(shí),其指向應(yīng)是圖b中的甲.

(2)利用該磁敏電阻的R-B特性曲線可以測(cè)量圖b甲磁場(chǎng)中各處的磁感應(yīng)強(qiáng)度.

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U/V1.503.004.50
I/mA3.006.009.00
①將該磁敏電阻R放置在磁場(chǎng)中的位置1處.小明設(shè)計(jì)了一個(gè)可以測(cè)量該磁敏電阻R的電路,所提供的實(shí)驗(yàn)器材如圖c所示,其中磁敏電阻所處的磁場(chǎng)未畫出.
②正確接線后,測(cè)得的數(shù)據(jù)如上表所示.該磁敏電阻的測(cè)量值為500Ω.
③根據(jù)該磁敏電阻的R-B特性曲線可知,1處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為1.0T.
④在實(shí)驗(yàn)過程中,僅將磁敏電阻從1處移至2處,其它條件不變,那么電流表的示數(shù)增大,電壓表的示數(shù)減。ㄌ睢霸龃蟆、“減小”或“不變”)
(3)在上述電路中,將該磁敏電阻從待測(cè)磁場(chǎng)中移出,閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)電流表的示數(shù)為10.0mA時(shí),求滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值.電源電壓為5.50V.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.西湖在整治前,水能見度比較低,水草種到西湖湖底的淤泥里,過不了幾天就會(huì)死.
(1)這是因?yàn)樗w污染,透光性差,水草吸收不到足夠的太陽能.
(2)如圖是西湖挖泥船工作中,假設(shè)西湖是一個(gè)密閉的不受外界影響的大容器,當(dāng)挖泥船將一噸的湖底淤泥挖出后放置于船上,則湖水水面將(A).
A.上升   B.下降   C.不變   D.無法判斷
(3)下列說法不正確的是(D)
A.湖面上勻速直線行駛的客船所受力為平衡力  B.湖水中靜止的金魚所受力為平衡力
C.?dāng)鄻蛟谒械臉蚨账芨×?     D.金魚從湖面游到深水中,它排開水增多,浮力增大.
(4)圖示照片中的挖泥船拍的太小,要使所拍的像更大更清晰,下列做法正確的是(D)
A.拍照者往挖泥船靠攏,使船處于1倍焦距到2倍焦距之間.     B.拍照者遠(yuǎn)離挖泥船.
C.拍照者位置不變,調(diào)節(jié)鏡頭位置,使底片遠(yuǎn)離鏡頭.           D.調(diào)換大焦距鏡頭.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.學(xué)習(xí)了燃料的熱值后,銳銳同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究燃油和菜籽油的熱值大小關(guān)系.
【實(shí)驗(yàn)名稱】探究煤油和菜籽油的熱值大小關(guān)系
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(1)在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí),科學(xué)合理的順序是(甲圖中):先調(diào)整固定B的位置,再調(diào)整固定A的位置.(兩空均選填“A”或“B”)
(2)為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制兩套裝置中相同的量有加熱時(shí)間和水的質(zhì)量、水的初溫.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】他實(shí)驗(yàn)時(shí)組裝了如圖所示的兩套規(guī)格完全相同的裝置,并每隔1分鐘記錄了杯中水的溫度(見下表).
加熱的時(shí)間/(min)0123456
甲杯水溫/℃25272932343638
乙杯水溫/℃25262728293031
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(3)通過表中記錄本的數(shù)據(jù),你認(rèn)為煤油和菜籽油兩種燃料中,熱值較大的是煤油.
【評(píng)估】
(4)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)前用天平測(cè)出了燒杯中水的質(zhì)量及兩油燈中燃料的質(zhì)量,并記錄了數(shù)據(jù)、利用公式
Q=cm(t-t0)計(jì)算出了水吸收的熱量,他認(rèn)為通過這些數(shù)據(jù)能準(zhǔn)確地計(jì)算出煤油和菜籽油的熱值.你認(rèn)為他的計(jì)算結(jié)果可靠嗎?不可靠,為什么?①燃料不可能完全燃燒,②燃料放出的熱量不能完全被水吸收.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.在比較水和煤油比熱容大小的實(shí)驗(yàn)中,小明取了兩只相同的燒杯,且在燒杯里分別裝入質(zhì)量和初溫都相同的水和煤油.他用兩個(gè)完全相同的“熱得快”給它們加熱,并記錄到了下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你回答下列問題:
加熱時(shí)間/min01234567
水的溫度/℃2022242628303234
煤油的溫度/℃2024283236404448
(1)兩種液體相比較,溫度升高比較快的是煤油.
(2)小明給水和煤油加熱,選用兩個(gè)同樣的“熱得快”的目的是什么?是使水和煤油在相同的時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同.
(3)如圖1是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖象,其中B(填“A”或“B”)表示水吸熱升溫情況.
(4)比較方法:在質(zhì)量相同的情況下,比較水和食用油吸熱能力的方法:①吸收相同熱量,比較升高的溫度;②升高相同溫度,比較吸收的熱量.小明得出的結(jié)論是水的吸熱能力強(qiáng).
(5)如圖2所示是某一沿海城市和某一內(nèi)陸城市年氣溫變化曲線.從圖象可以看出,在一年中,曲線A所表示的城市氣溫變化較大(填“大”或“小”),已知C<C根據(jù)上面探究過程中所獲得的知識(shí)可知,曲線A表示的是內(nèi)陸(填“沿!被颉皟(nèi)陸”)城市的年氣溫變化曲線.

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