10．圖1、2分別是兩種固體熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．
（1）圖1所對(duì)應(yīng)的固體屬于非晶體（選填“晶體”或“非晶體”），
（2）圖2是冰熔化圖象，處于冰水混合狀態(tài)的是圖中BC段，
（3）圖2中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)冰剛好完全熔化，若此后繼續(xù)加熱一會(huì)兒，則水溫隨時(shí)間變化的圖線是CF．

9．超導(dǎo)現(xiàn)象是20世紀(jì)的重大發(fā)現(xiàn)之一，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某些物質(zhì)在溫度很低時(shí)，如鉛在-265.95℃以下，電阻就變成零．若常溫下超導(dǎo)體研制成功，則超導(dǎo)體適合做（　�。�

	A．	電鉻鐵		B．	輸電線
	C．	滑動(dòng)變阻器的線圈		D．	電爐絲

8．自行車上的閘把屬于簡(jiǎn)單機(jī)械中的（　　）

A．

杠桿

B．

滑輪

C．

輪軸

D．

斜面

7．利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”．
（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，且在一條直線上．當(dāng)卡片平衡時(shí)，從鉤碼質(zhì)量看，卡片兩邊所受的拉力大小相等．
（2）為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡，可用手將卡片旋轉(zhuǎn)（選填“旋轉(zhuǎn)”或“翻轉(zhuǎn)”），釋放時(shí)觀察到的現(xiàn)象是小卡片旋轉(zhuǎn)．
（3）在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是平衡力必須作用在同一物體上．
（4）該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時(shí)，選用較輕卡片的目的是減小卡片重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

6．寒假期間，正在讀初二的小剛進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)--測(cè)量大米的密度．

（1）把天平放在水平臺(tái)面上，取下兩側(cè)的橡膠墊圈，指針就開始擺動(dòng)．先將游碼稱動(dòng)標(biāo)尺左端的零刻度處，發(fā)現(xiàn)分度盤上的指針位置如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向左端調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），直到天平平衡．
（2）調(diào)節(jié)完成后，用天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量如圖乙所示，則空燒杯的質(zhì)量為46.2g，再測(cè)得裝入適量大米時(shí)燒杯和大米總質(zhì)量為176.7g．
（3）將大米倒入空量筒，壓實(shí)抹平，測(cè)得其體積如圖丙所示，則大米的密度為1.45×10³kg/m³．
（4）測(cè)得大米的密度比真實(shí)值偏�。ㄟx填“偏大”或“偏小”）．

5．在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們利用外形相同的金屬塊和木塊、海綿等器材做了如圖所示的系列實(shí)驗(yàn)．

（1）同學(xué)們是根據(jù)海綿的凹陷程度來(lái)比較壓力作用效果的，這里用到的實(shí)驗(yàn)方法是轉(zhuǎn)換法．
（2）觀察比較甲、乙圖或丙、丁圖的情況，可以得到的結(jié)論是：在壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（3）要探究壓力的作用效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)比較圖甲、丙或圖乙、丁的情況，得到的結(jié)論是：在受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用的效果越明顯．

4．測(cè)量力的大小的儀器叫做彈簧測(cè)力計(jì)，它是利用在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比的原理制成的；使用時(shí)，應(yīng)將其在受力方向上調(diào)零．

3．質(zhì)量為80kg的物體靜止在水平地面上，受到的重力為800N；小明用300N的力豎直向上的拉，物體受到的合力為0N；若小明改用300N的力推，沒推動(dòng)，則物體受到的摩擦力為300N，物體受到的合力為0N．

2．如圖所示，一重為30N的物體被一大小為50N的力F壓在豎直墻壁上靜止不動(dòng)，則物體所受的摩擦力為30N，當(dāng)F增大5N時(shí)，摩擦力為30N．

1．被打出去的網(wǎng)球飛得再高總會(huì)落向地面，說(shuō)明網(wǎng)球受到重力；賽車車身很低，輪子相距也盡量遠(yuǎn)，其目的是通過(guò)降低重心、增大支撐面來(lái)提高穩(wěn)度．