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科目: 來源: 題型:填空題

1.將一由A和B構(gòu)成、兩端開口的玻璃制品的底部扎上薄橡皮膜,做成容器.A、B的橫截面積分別為SA和SB,且SA=2SB=40cm2.(容器壁的厚度忽略不計)將容器固定在放有電子秤的鐵架臺上,使橡皮膜剛好與電子秤完全接觸,且電子秤的示數(shù)為零,如圖.往容器內(nèi)緩慢倒入240g水后,水進入了容器中B部分,且在B內(nèi)的高度為2cm,此時水對容器底的壓強為700Pa.接下來將一小合金塊浸沒在容器中最后沉底,B內(nèi)水面上升了1cm,電子秤的讀數(shù)增加了100g,則合金塊的密度為4×103kg/m3

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科目: 來源: 題型:選擇題

20.一個未裝滿橙汁的密閉杯子,先倒立放在桌面上(如圖A),然后反過來正立在桌面上如圖B),兩次放置,杯子對桌面的壓強分別為PA和PB,橙汁對杯底的壓力分別是FA和FB,則(  )
A.PA>PB  FA<FBB.PA<PB  FA>FBC.PA=PB  FA=FBD.PA>PB  FA=FB

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

19.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實驗中,小明同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖所示的一系列實驗,請仔細觀察,并分析回答下列問題.

(1)實驗中壓力的作用效果是通過比較海綿的凹陷程度來確定.
(2)分析比較圖乙和丙的實驗現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:在壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(3)分析比較圖乙、丁實驗現(xiàn)象,可得出結(jié)論:當(dāng)受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯.
(4)進一步綜合分析圖甲、乙、丙、丁的實驗現(xiàn)象,并歸納得出結(jié)論壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān);
在壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;當(dāng)受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯.
(5)小明將磚塊沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖丁所示,他經(jīng)過分析得到的結(jié)論是壓力的作用效果與受力面積無關(guān).小明得出的結(jié)論是錯誤的(選填“正確”或“錯誤”)的,理由是沒有控制壓力大小相同.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

18.在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時,同學(xué)們提出了如下的猜想:
猜想一:可能與液體的密度有關(guān)
猜想二:可能與物體浸在液體中的體積有關(guān)
猜想三:可能與物體的密度有關(guān)
提供的器材有:體積相等的鐵塊、銅塊、鋁塊,彈簧測力計,一杯水,一杯鹽水,一杯酒精,細繩.
(1)要驗證猜想一,選用的器材有:鐵塊(或銅塊或鋁塊)、彈簧測力計、水、鹽水、酒精、細繩.
(2)要驗證猜想二,寫出簡要的實驗步驟.
(3)要驗證猜想三,設(shè)計一個記錄數(shù)據(jù)的表格.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

17.歸納式探究--研究物體的硬度:硬度是衡量材料軟硬程度的物理量.

硬度的大小可以用如圖1方法進行測試:
選擇規(guī)定的淬火鋼球,給它加載壓力F,將它壓到被測試的材料表面,保持規(guī)定的時間后卸載壓力,就會在材料表面留下凹形壓痕.如果用S表示凹形壓痕的面積,用H表示材料的硬度,某次實驗中對一些材料的測試數(shù)據(jù)如下:
材料F/NS/mm2
H/(N/mm2
a10000100100
b1000020050
b2000040050
a15000150100
c750025300
(1)H=k$\frac{F}{{S}_{凹}}$,其中k=1.將數(shù)據(jù)表格形式變成公式形式,這是運用的科學(xué)方法是等價變換法.
(2)請將表格數(shù)據(jù)填寫完整.a(chǎn)、b、c三種材料的F-S圖象如圖2所示,其中表示材料c硬度的圖線是甲.

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科目: 來源: 題型:計算題

16.小雨用如圖的裝置,在10s內(nèi)將800N的重物勻速提升3m,不計摩擦和繩重,此時滑輪組的機械效率為80%,求:
(1)小雨拉繩子的拉力多大?
(2)小雨做功的功率多大?

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

15.運用知識解決問題:
(1)園藝師傅使用如圖所示的見到修剪樹枝時,常把手握的最末端,這樣做的目的是為了在阻力一定時,增大動力臂,減小阻力臂,省力.
(2)請畫出圖加在剪刀上的力F的力臂L.
(3)用道釘撬鐵路枕木上的道釘,加在道釘撬長柄上的動力為150N,動力臂是1.2m,阻力臂是0.1m,求道釘對道釘撬的阻力是多少?

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

14.回顧實驗和探究:(將下列實驗中的空缺部分填寫完整)探究杠桿的平衡條件:
準(zhǔn)備實驗前調(diào)節(jié)螺母,使杠桿在水平方向靜止.
過程(1)在杠桿兩側(cè)掛鉤碼,并移動鉤碼,使杠桿在水平位置重新平衡,其目的是便于測量力臂;.
(2)如圖,為了使杠桿在水平方向平衡,在B處掛4個鉤碼.
(3)多次改變鉤碼的個數(shù)和鉤碼位置,重復(fù)上述實驗,其目的是多次測量,找普遍規(guī)律.
結(jié)論杠桿平衡條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂.

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科目: 來源: 題型:選擇題

13.下列運用科學(xué)方法的實例中,屬于“反證法”的是( 。
A.在瓶塞上插入細玻璃管來顯示瓶子微小形變
B.將紙殼中間剪開,紙殼將各自運動,說明二力平衡時,兩個力必須作用在同一物體上
C.重力的方向豎直向下易使物體下落破碎,可以利用這一點制成打樁機
D.用力的示意圖表示離的三要素

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科目: 來源: 題型:選擇題

12.將一支點燃蠟燭和光屏固定在光具座上,透鏡在中間移動,下列情況不可能發(fā)生的是( 。
A.沒有位置能在光屏上成清晰的像
B.有一個位置在光屏上成像,成等大、倒立的實像
C.有二個位置在光屏上成像,成放大、倒立的實像和縮小、倒立的實像
D.有三個位置在光屏上成像,成放大、倒立的實像;縮小、倒立的實像和等大、倒立的實像

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同步練習(xí)冊答案