9．滑動摩擦力f的大小是由物體接觸面間的壓力F_N和接觸面的粗糙程度決定的，物理學中用動摩擦因數(shù)μ表示接觸面的粗糙程度，則有關系式f=μF_N成立．小明用如圖所示的裝置，測量摩擦因數(shù)μ的大�。�
（1）實驗時，小明先測量摩擦力f大小，他把木塊放在水平木板上，測力計水平向右勻速拉動木塊；
（2）實驗時小明把重5N物體放置在水平工作臺上，勻速拉動物體測得摩擦力為2N，則μ=0.4．

8．如圖所示木塊A重為20N，B重5N，細繩與滑輪的摩擦不計，此時A、B保持靜止狀態(tài)．則A受到摩擦力的大小為5N，當把B換成10N的物體時，木塊A做勻速直線運動，這是木塊A受到桌面的摩擦力大小為10N．

7．汽車和貨物的總質量是4×10³千克，在水平公路上勻速前進，所受阻力是車重0.2 倍，如果汽車的速度為72千米/時，（g取10N/kg）求：
（1）汽車所受的牽引力：
（2）汽車在5秒內通過的距離．

6．如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，大小相等，卡片才能平衡．
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上兩個力能否平衡．
（3）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是B．
A．小書片是比較容易獲取的材料　　
B．減小摩擦力對實驗結果的影響
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡　
D．小卡片容易扭轉．

5．某一物體在水平拉力F的作用下沿水平桌面勻速向右運動，下列說法中正確的是（　�。�
①物體所受拉力和重力是一對平衡力；②物體所受重力和桌面對物體的支持力是一對平衡力；③桌面對物體的支持力和物體對桌面的壓力是一對相互作用力；④桌面對物體的支持力和物體受到的摩擦力是一對平衡力．

A．

只有①、②正確

B．

只有②、③正確

C．

只有①、④正確

D．

只有②、④正確

4．2017年3月23日，國足對陣韓國隊獲勝，下列與踢足球有關的說法正確的是 （　　）

	A．	踢球時，腳對球施加了力，球對腳沒有力的作用
	B．	只要腳對球施加的力大小相同，其作用效果一定相同
	C．	踢出去的球在空中運動的過程中，沒有受到任何力的作用
	D．	守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運動狀態(tài)

3．下列估測與實際情況相符的是（　�。�

	A．	一位中學生的質量約為500g		B．	一個雞蛋約重1N
	C．	一張課桌的高度約為75cm		D．	人感覺舒適的環(huán)境溫度約為37℃

2．如圖為自重6t的6輪貨運車示意圖，每只輪胎與地面的接觸面積為0.02m²，g取10N/kg．問：
（1）該車裝載3t貨物后，對水平地面的壓強是多少？
（2）某道路為防止路面損壞，規(guī)定車輛對地面的壓強不得超過9×10⁵Pa，則該車能夠裝載的貨物最大質量是多少？

1．在探究影響壓力作用效果的因素的實驗中，利用了一個平底帶蓋瓶子、水和海綿，如圖所示．
（1）實驗中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果．
（2）探究壓力的作用效果與受力面積的關系時，應控制壓力大小不變，改變受力面積大��；選擇圖a、b進行實驗．
（3）比較a、c兩圖，可知在受力面積不變時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．

20．“追夢”學習小組的同學利用如圖所示的裝置，研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關，實驗中的部分數(shù)據(jù)記錄如表．

序號	木塊放置	表面情況	放置砝碼個數(shù)	測力計示數(shù)F/N
①	平放	木板	0	0.8
②	平放	木板	1	1.8
③	平放	毛巾	0
④	側放	木板	0	0.8

（1）拉動木塊前，應將測力計水平放置（選填“豎直懸掛”或“水平放置”）并將指針調到零刻度線．
（2）實驗時，用調好額彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡知識，測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力．
（3）第三次實驗中彈簧測力計的示數(shù)如圖所示為1.2N．
（4）分析序號①②兩組數(shù)據(jù)可得出結論：在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（5）分析序號①④兩組數(shù)據(jù)可得出滑動摩擦力的大小與接觸面積無關．
（6）實驗結束后，同組的小夢說用第（2）小題中的操作方法測得數(shù)據(jù)不夠準確，你認為他的說法是有道理（選填“有道理”或“無道理”）的，結合你實驗時的現(xiàn)象說出支持你的判斷的理由是實驗中很難保證木塊做勻速直線運動，測力計在運動中不易讀數(shù)．