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科目: 來源: 題型:作圖題

1.如圖是光線經(jīng)過透鏡后的偏折情況,請在圖中(1)--(4)的方框填上適當?shù)耐哥R.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

20.在研究“串聯(lián)電路電壓特點”時,某小組同學進行如下實驗.
請在答題卷中用筆代替導線,將電壓表接入電路中,測出電源電壓.
測量元件 電壓/V
 燈L1 2.7
 燈L2 1.8
 電源 4.5
【步驟】連接好如圖電路,閉合開關,分別測燈L1、L2和電源電壓,并記錄數(shù)據(jù)(如表).
【結論】串聯(lián)電路的總電壓等于各分電壓之和.
【反思】為使結論更具普遍性,同學們提出以下方案,其中最不可行的一種是方案丙.
方案甲:更換不同規(guī)格的燈泡,測出各電壓值.
方案乙:結合其他小組同學進行上述實驗時的數(shù)據(jù).
方案丙:反復斷開、閉合開關,多次測量各電壓值.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖所示是“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置.
(1)小剛在組裝實驗裝置的過程中意識到,懸掛溫度計的鐵桿位置很重要,鐵桿位置過高或過低會直接影響實驗中對水溫的測量.
(2)小剛在實驗過程中,判斷水是否已經(jīng)發(fā)生了沸騰的根據(jù)是:A(填“A”或“B”)
A.觀察到的現(xiàn)象   B.溫度計的示數(shù)
(3)小剛完成實驗后,注意到只有小強還沒有完成實驗,觀察發(fā)現(xiàn),小強沒有使用燒杯蓋,小剛經(jīng)過分析認為,燒杯蓋在本實驗中的作用是減慢水的內(nèi)能的散失,從而縮短了實驗的時間.
(4)小剛還發(fā)現(xiàn),在實驗裝置相同和組織正確的情況下,各組完成實驗的時間也不一樣,他又提出了進一步縮短實驗時間的兩個建議:一個是減少燒杯中水的質(zhì)量,二是提高燒杯中水的初溫,如果你要做這個實驗,在采取小剛的建議時,要注意哪些問題?寫出其中的一個并說出你的理由.減少燒杯中水的質(zhì)量時,水量不宜過少,應能沒過溫度計的玻璃泡.

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科目: 來源: 題型:解答題

18.小剛同學放學回下的路上,腳被路邊的石塊絆了一下,向前跌倒,如圖所示,請你用慣性的知識解釋這一現(xiàn)象.

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科目: 來源: 題型:作圖題

17.2017年4月20日19時41分,搭載天舟一號貨運飛船的長征七號遙二運載火箭在文昌航天發(fā)射場點火發(fā)射,圖示為長征七號遙二運載火箭在空中飛行時的雄姿,請你畫出它受到的重力示意圖.

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科目: 來源: 題型:填空題

16.(1)伽利略認為,如果圖示中的斜面是光滑的,那么當小球從左側(cè)某一高度向下運動時,無論右側(cè)斜面坡度如何,小球都會沿斜面上升到相同的高度,這是因為小球在這一運動過程中,能的總量是守恒的.
(2)眾所周知,內(nèi)能會從溫度高的物體轉(zhuǎn)移到溫度低的物體,但不可能自動地從溫度低的物體轉(zhuǎn)移到溫度高的物體;由于摩擦總會有一些機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能散失到空氣中,但散失到空氣中的內(nèi)能卻不可能自動地再轉(zhuǎn)化為機械能,這是因為能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移具有方向性.

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科目: 來源: 題型:填空題

15.泉城濟南的環(huán)城公園既是中外游客的觀光勝地,也是市民盛夏時節(jié)休閑納涼的好去處,如圖所示,炎熱的夏季,環(huán)城公園的周邊明顯比其他地方?jīng)鏊芏,主要是因為水的比熱容比砂石和泥土大;河中不時有游船駛過,以駛過的游船為參照物,坐在岸邊乘涼的市民是運動的.

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科目: 來源: 題型:填空題

14.圖甲所示量筒中液體的體積是30ml,圖乙所示電壓表的示數(shù)是2.3V

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科目: 來源: 題型:填空題

13.為了方便彼此間的交流,國際上建立了一套統(tǒng)一的計量單位體系,叫國際單位制,在國際單位制中,熱量的單位是焦耳(填寫中文名稱),安培是電流(填寫物理量名稱)的單位.

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科目: 來源: 題型:多選題

12.如圖所示,跳傘運動員在空中勻速豎直下落,這一過程中( 。
A.跳傘運動員(包括降落傘)所受重力和阻力是平衡力
B.跳傘運動員(包括降落傘)的重力勢能不斷減小
C.跳傘運動員(包括降落傘)的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
D.跳傘運動員(包括降落傘)的機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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同步練習冊答案