18．周末，小明陪媽媽去看醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)醫(yī)生頭上帶著一個(gè)有趣的小凹鏡，小凹面鏡將普通的燈光反射在牙齒上，形成一個(gè)明亮的光點(diǎn)．小明對(duì)凹面鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣，凹面鏡對(duì)光線有什么作用呢？小明想通過自己的探究找到問題的答案．通過觀察和思考，小明認(rèn)為凹面鏡對(duì)光線可能起匯聚作用．為了驗(yàn)證自己的假設(shè)，小明做了下面的實(shí)驗(yàn)：他將三個(gè)激光筆綁在一起射向凹面鏡，激光筆射出的平行光經(jīng)反射后會(huì)聚于一點(diǎn)．小明在研究凹面鏡時(shí)經(jīng)歷了怎樣的探究過程？

17．為便于運(yùn)輸，果農(nóng)們往往在柿子未完全成熟時(shí)就進(jìn)行采摘，怎樣才能使買來的柿子早點(diǎn)成熟呢？小明做了下面的實(shí)驗(yàn)：選擇20只大小與成熟度相似的同種柿子，分成兩組，每組10個(gè)，分別放入兩個(gè)相同的紙箱中，同時(shí)在第一個(gè)紙箱中放入兩個(gè)成熟的蘋果．將兩個(gè)紙箱放在同一個(gè)地方，通過觀察柿子的顏色和軟硬來比較是否成熟．實(shí)驗(yàn)記錄如下：

組別	操作方法	達(dá)成熟所需時(shí)間
第一組	另加2個(gè)成熟蘋果	7天左右
第二組	不做處理	將近22天

（1）小明同學(xué)設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)，基于的假設(shè)是成熟的蘋果對(duì)柿子成熟有影響．
（2）實(shí)驗(yàn)中，第二組的作用是比較成熟的蘋果這個(gè)因素是否產(chǎn)生影響．
（3）根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是成熟的蘋果能加快柿子的成熟時(shí)間．

16．在“測定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，小燈泡的額定電壓為2.5V，電源電壓為6V．
（1）小黃設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，請?jiān)趫D中補(bǔ)上兩個(gè)電路原件并與電路連接，使其成為一個(gè)測定小燈泡額定功率的完整電路．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，小黃記錄了以下數(shù)據(jù)：

序號(hào)	電壓表示數(shù)U/V	電流表示數(shù)I/A
1	1.5	0.16
2	2.5	0.20
3	3.0	0.24

由此得出小燈泡的額定功率為0.5W
（3）在完成上述實(shí)驗(yàn)后，小黃同學(xué)繼續(xù)測量小燈泡的實(shí)際功率．經(jīng)過多次測量和計(jì)算，得到一組P與U的數(shù)據(jù)，則能正確表示P與U²關(guān)系的圖是C

15．當(dāng)一束光垂直射向平面鏡鏡面時(shí)，入射角是0°．

14．將同一個(gè)小球先后放入三個(gè)盛有不同液體的容器中，小球靜止后如圖所示，此時(shí)液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)是（　�。�

	A．	甲容器的最大		B．	乙容器的最大
	C．	丙容器的最大		D．	三個(gè)容器的一樣大

13．小明同學(xué)在進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要用一個(gè)20Ω的電阻，但手邊只有10Ω、40Ω的電阻若干．請你幫助他：
（1）在如圖的虛線框內(nèi)劃出一種簡易的電阻連接方法，以滿足小明的要求．
（2）將你連接的電阻接入電源為6V的電路中．計(jì)算：
①電路中的總電流強(qiáng)度；
②其中一個(gè)電阻在電流通過時(shí)，10秒鐘內(nèi)產(chǎn)生的熱量．

12．在亞丁灣海域，我國海軍護(hù)航編隊(duì)使用“金嗓子”（又名“聲波炮”）震懾海盜．它的聲波定向發(fā)射器外觀類似喇叭，能發(fā)出145dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機(jī)引擎的噪聲還要刺耳．根據(jù)以上信息，下列說法中錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度
	B．	使用“金嗓子”時(shí)，護(hù)航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲
	C．	聲波具有能量
	D．	“金嗓子”發(fā)出的聲波是次聲波

11．男人說話的聲音多數(shù)比女人低沉，這個(gè)“低”字反映了男人聲音的音調(diào)低；我們可以通過聲音辨別不同樂器，是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出的聲音音色不同；“引吭高歌”中的“高”反映了聲音的響度大．

10．如圖所示，甲、乙兩個(gè)情景能反映不同的物理知識(shí)，其中圖乙能表示力可以使物體形狀發(fā)生改變；圖甲能表示力能使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變．（均選填“甲”或“乙”）

9．閱讀下列文字，完成表格內(nèi)的填空：
縹渺的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪．同樣的水分子，裝點(diǎn)著我們生活的時(shí)空．物態(tài)可以變化，猶如生活需要色彩．

文中的句子	反應(yīng)物質(zhì)的物態(tài)變化
縹緲的霧	液化
凝重的霜	凝華