小明在家里吹奏笛子，悠揚的笛聲是由空氣柱            產(chǎn)生的，小明抬起不同的手指，就會改變空氣柱的長度，從而改變聲音的            （選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）． 笛聲通過           傳到媽媽的耳朵里，媽媽正在使用的超聲加濕器是利用聲音來傳遞           （填“信息”或“能量”）．

《黃河大合唱》中的歌詞“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮”，這里的“吼”、“叫”、“咆哮”的聲源分別是                、            、             ．

如圖所示，當敲響音叉后用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股時，乒乓球會被            ，這個實驗說明一切正在發(fā)聲的物體都在             ．該裝置還能探究聲音的             和             的關系．

聲音是由于物體的           產(chǎn)生的，在15℃的空氣中，聲音每秒傳播           米．某聲源1分鐘振動60次，頻率為           Hz，是人耳聽不到的            ．古代士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲．這是因為聲音在大地中的傳播速度比空氣中           （選填“快”或“慢”）

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。
（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象分析，你能得出的結(jié)論：________________。
（2）小華同學用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是：_______________。
（3）小明、小華等同學在探究完上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎么從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，進行了如下實驗：如圖所示，把正在響著的鬧鐘放入玻璃罩內(nèi)，隨著向外不斷抽氣，發(fā)現(xiàn)鬧鐘鈴聲越來越小，通過這一現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是_______________。

以下有關聲音的實驗：
甲．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，抽去鐘罩內(nèi)的空氣，鈴聲逐漸減�。�
乙．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．
丙．用卡片劃梳子的齒，快劃和慢劃聽到的聲音不同．
�。�在吊著的大鐘下固定一支細小的筆，把鐘罩敲響后，把紙在筆尖下迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線．
請你想一想，甲說明了                       ；乙和丁說明了                      ；丙說明了                      ．

在敲響大古鐘時，有同學發(fā)現(xiàn)停止對大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未止”其主要原因是

敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的         產(chǎn)生的；上課時老師的講話聲是通過           傳入人耳的。