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科目:
來(lái)源:不詳
題型:填空題
甲用金屬敲打鋼管的一端,乙耳朵貼近鋼管的另一端聽(tīng),會(huì)先后聽(tīng)到兩次響聲,其中第一聲是通過(guò)______傳入耳朵的,第二聲是通過(guò)______傳入耳朵的,這說(shuō)明______.如果把這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑蛏先プ觯滟N在鋼管的另一端會(huì)聽(tīng)見(jiàn)______次響聲.
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科目:
來(lái)源:同步題
題型:探究題
在課外探究“人耳怎樣聽(tīng)到聲音”的過(guò)程中,小麗等同學(xué)運(yùn)用肥皂膜代替人耳的鼓膜進(jìn)行這樣的實(shí)驗(yàn):
(1)如下圖所示,當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí),觀(guān)察肥皂膜出現(xiàn)的現(xiàn)象,觀(guān)察到的現(xiàn)象是_ ___,從而聯(lián)想到人耳聽(tīng)到聲音首先是外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜的振動(dòng)。
(2)當(dāng)人說(shuō)話(huà)聲的強(qiáng)弱不變時(shí),肥皂膜與喇叭之間的距離越近,肥皂膜的振動(dòng)越厲害,甚至破裂,聯(lián)想到聲音的響度跟_ 有關(guān),具體的關(guān)系是_ __。
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科目:
來(lái)源:不詳
題型:填空題
馬上就要面臨人生的一次重大的選擇了,母校----達(dá)外太多值得我們留念和思索:綠色的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)留下的腳印和歡笑,電子白板中播出的一行行的知識(shí)、一幅幅的圖畫(huà)、一幅幅生動(dòng)的視頻,校園文化藝術(shù)節(jié)中優(yōu)美的舞姿、悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲,閱覽室圖書(shū)中深刻的人生哲理,還有親愛(ài)的同學(xué)、如嚴(yán)父親般的“滾子哥哥”、如慈母般的“雪蓮姐姐”,何去何從,一定要思考好哦!其他學(xué)校還能找到這些嗎?若果能,那老師的敬業(yè)精神,同學(xué)們與老師的融洽,學(xué)?茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硭纬傻膬?yōu)良的校風(fēng),優(yōu)良的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng),現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施還能找到嗎?恐怕全川東北也難找?guī)姿桑。。?-同學(xué)還猶豫什么呢.”以上一段文字內(nèi)容是初三某一同學(xué)的作文中的一段,其中描述聲現(xiàn)象的文字內(nèi)容是______,設(shè)及電的知識(shí)有______.(用原文的詞句填空,每空只寫(xiě)一條)我們?cè)陉?yáng)光長(zhǎng)跑時(shí),以______參照物自己是靜止的,腳受到地面的摩擦力方向______.
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科目:
來(lái)源:門(mén)頭溝區(qū)二模
題型:填空題
聲音的傳播需要介質(zhì).在外太空中宇航員需要借助無(wú)線(xiàn)電來(lái)交談.這說(shuō)明______不能傳播聲音.
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科目:
來(lái)源:不詳
題型:問(wèn)答題
探究聲音的傳播
問(wèn)題:聲音傳播需要依靠介質(zhì)嗎?猜想:可能需要.
設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)器材:耐高溫的廣口玻璃瓶、密封蓋、小鈴鐺、鐵絲
實(shí)驗(yàn)觀(guān)察:
(1)緊密封嚴(yán)瓶蓋,搖動(dòng)鈴鐺,______(選填“能”、“不能”)聽(tīng)到鈴聲.
(2)對(duì)玻璃瓶進(jìn)行加熱,密封的瓶蓋、瓶口之間稍有空隙,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,擰緊瓶蓋并停止加熱.
(3)冷卻后,瓶?jī)?nèi)近似真空狀態(tài),再搖動(dòng)鈴鐺,鈴聲______(填“不變”、“變大”或“變小”)
(4)從實(shí)驗(yàn)中你能得出______的結(jié)論.
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科目:
來(lái)源:期中題
題型:問(wèn)答題
用細(xì)線(xiàn)系住金屬勺柄,把線(xiàn)的兩端用手分別按在兩只耳朵上,晃動(dòng)身體使勺能夠敲擊桌子的邊緣,你聽(tīng)到的聲音情況如何?讓線(xiàn)離開(kāi)耳朵,手拿金屬勺敲擊桌子的邊緣(注意在兩次實(shí)驗(yàn)中保持耳朵與金屬勺的距離不變),聽(tīng)到的聲音情況如何?比較兩次聽(tīng)到的聲音有什么不同,試分析這是為什么?
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科目:
來(lái)源:不詳
題型:單選題
能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是( 。
A.我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲 |
B.我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲 |
C.將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話(huà)聲嚇跑 |
D.人在小溪邊聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲 |
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科目:
來(lái)源:同步題
題型:問(wèn)答題
著名音樂(lè)家貝多芬失聰后卻寫(xiě)出了《命運(yùn)交響曲》,譜寫(xiě)了音樂(lè)界的神話(huà),他在演奏時(shí)用牙咬住一根小木棒的一端,另一端頂在鋼琴的共鳴箱上,以此來(lái)鑒別琴聲,你能分析其中的道理嗎?
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科目:
來(lái)源:內(nèi)江
題型:單選題
2009年2月11日,美國(guó)商用通信衛(wèi)星“銥--33“與俄羅斯廢棄的軍用衛(wèi)星“宇宙--2251“在太空軌道上相撞,這是人類(lèi)航天史上首次發(fā)生的在軌衛(wèi)星相撞事件.減少太空垃圾的產(chǎn)生,防止航天器被撞的有效措施有:將完成任務(wù)的火箭收回大氣層并燒毀;將達(dá)到預(yù)定使用壽命的衛(wèi)星轉(zhuǎn)移到遠(yuǎn)離地球的“無(wú)用軌道“上等.以下說(shuō)法中正確的是( 。
A.“銥一33“衛(wèi)星與“宇宙一2251“衛(wèi)星相撞時(shí),兩衛(wèi)星是相對(duì)靜止的 |
B.由于力的作用是相互的,完成任務(wù)的火箭返回大氣層,則應(yīng)向運(yùn)動(dòng)的相反方向噴氣 |
C.達(dá)到預(yù)定使用壽命的衛(wèi)星轉(zhuǎn)移到遠(yuǎn)離地球的“無(wú)用軌道“時(shí),其質(zhì)量變?yōu)榱?/td> |
D.兩顆衛(wèi)星相撞前、后的運(yùn)行情況,可以通過(guò)“超聲”來(lái)探測(cè) |
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科目:
來(lái)源:同步題
題型:問(wèn)答題
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材,思考:
(1)正常人怎樣聽(tīng)到聲音?
(2)耳膜損壞的人怎樣聽(tīng)到聲音?
各小組同學(xué)相互討論后,總結(jié)得出人聽(tīng)到聲音的途徑有哪些?
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