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科目： 來(lái)源：同步題 題型：探究題

圖中為初二（2 ）班物理活動(dòng)小組成員在探究聲音傳播的一些場(chǎng)境。
甲圖說(shuō)明聲音在       中能傳播；
乙圖中的聲音通過(guò)                介質(zhì)傳到耳朵里去的；
丙圖中當(dāng)向外不斷地抽氣時(shí)，鬧鐘的，說(shuō)明聲音在       中不能傳聲，有的的同學(xué)針對(duì)此設(shè)計(jì)方案提出這樣的想法，圖甲中叩桌面發(fā)出的聲音是通過(guò)空氣傳入人耳？還是通過(guò)桌子傳入人耳？或者兩者都有？針對(duì)同學(xué)們的這些疑問(wèn)，怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，在原有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上應(yīng)怎樣做使它能更完善地驗(yàn)證固體能傳音

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某課外興趣小組做了如圖所示實(shí)驗(yàn)：敲響右邊的音叉，結(jié)果發(fā)現(xiàn)左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，這是為什么？假設(shè)在月球上重做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們將會(huì)看到什么現(xiàn)象？

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

在真空環(huán)境中不能傳播的是
[     ]
A．白光    
B．激光          
C．超聲波      
D．電磁波

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是
[     ]
A．“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的
B．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高
C．“長(zhǎng)嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”是指次聲波傳播很遠(yuǎn)
D．“隔墻有耳”說(shuō)明固體能傳聲

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

人們利用巖層發(fā)生形變時(shí)的地聲異常來(lái)預(yù)報(bào)地震，這是利用了
[     ]
A ．固體能傳播聲音快                    
B ．固體不能傳播聲音
C ．無(wú)線電波能在真空中傳播                
D ．固體傳播聲音傳播得慢

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)線上的計(jì)時(shí)員為了計(jì)時(shí)準(zhǔn)確，在計(jì)時(shí)時(shí)
[     ]
A ．聽(tīng)到槍聲同時(shí)按下跑表          
B ．看到發(fā)令槍散發(fā)的白煙同時(shí)按下跑表
C ．聽(tīng)槍聲和看到白煙都有可以按跑表          
D ．以上說(shuō)法都不正確

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：填空題

遠(yuǎn)處傳來(lái)美妙動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲，它是由鋼琴的鋼絲           發(fā)出的。尋聲而去，其            不變，但               越來(lái)越大，琴聲是通過(guò)             傳入人耳的。

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：填空題

聲音的傳播需要_____，平時(shí)我們聽(tīng)到的聲音，一般是靠_____來(lái)傳播的。

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：填空題

音樂(lè)家貝多芬耳聾后，用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來(lái)聽(tīng)自己演奏的琴聲，這是利用_____來(lái)聽(tīng)聲音。

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

將正在發(fā)聲的手機(jī)、電鈴或接通電源的音樂(lè)芯片懸掛在廣口瓴內(nèi)．再把瓶?jī)?nèi)的空氣抽出(如圖所示)，聲音逐漸變小，但始終能聽(tīng)到聲音．原因是   
[     ]
A．瓶?jī)?nèi)已被抽成真空，真空亦能傳聲
B．聲源發(fā)聲太強(qiáng)，換用發(fā)聲較弱的聲源  
C．離實(shí)驗(yàn)瓶遠(yuǎn)一點(diǎn)，就可以聽(tīng)不到聲音  
D．瓶?jī)?nèi)仍有少量空氣，懸掛聲源的固體亦能傳聲

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同步練習(xí)冊(cè)答案