2．對下列現(xiàn)象的解釋，正確的是（　�。�

	A．	用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有間隙
	B．	封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮，說明分子間有引力
	C．	打開香水瓶蓋后，能聞到香味，說明分子在永不停息的運動
	D．	溫度越高，物體的動能越大

1．如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大小．
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力能否平衡．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：將小卡片剪開．
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是D
A．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡       B．小卡片容易扭轉
C．小卡片是比較容易獲取的材料             D．減少摩擦力對實驗結果的影響．

20．按照題目的要求作圖：
（1）圖甲是質量為1kg的足球在空中飛行時的情景，畫出它所受重力的示意圖．
（2）圖乙中小球懸掛在細繩下來回擺動，請畫出圖中小球的受力示意圖．

19．用豎直向下的力F將物體A壓在彈簧上，彈簧被壓縮，如圖甲所示．撤去力F，物體A被彈簧彈起到最高點，如圖乙所示．被壓縮的彈簧具有彈性勢能，彈簧從圖甲到圖乙的過程中，此能量的大小將減小（填“增大”、“減小”或“不變”）．物體A從被彈起到最高點的過程中，它的狀態(tài)是先加速后減速．

18．如圖，用絲綢摩擦有機玻璃棒，然后靠近碎紙屑，發(fā)現(xiàn)紙屑被吸引，說明摩擦起電后，帶電體能吸引輕小物體，然后將摩擦過的玻璃棒接觸圖所示的自制的驗電器的回形針，發(fā)現(xiàn)兩片金屬箔片會張開，因為同種電荷相斥，用手不停地捋圖3中塑料細絲，會越捋越蓬松（蓬松/靠攏）．

17．踢足球時腳感到疼，說明力的作用是相互的的；足球被踢出后，在重力的作用下，球最終會落向地面；球停在草地上時受到草地對球的支持力和球的重力是一對平衡力填“相互作用力”或“平衡力”）．

16．如圖所示，甲、乙兩位小朋友站在水平地面上做手拉手比力氣游戲，結果甲把乙拉了過來，對這個過程中作用于雙方的力的關系，下列說法正確的是  （　　）

	A．	甲拉乙的力一定比乙拉甲的力大
	B．	甲對乙的拉力與乙對甲的拉力是一對平衡力
	C．	甲拉乙的力和乙拉甲的力一定大小相等
	D．	只有在甲把乙拉動的過程中，甲的力才比乙的力大

15．中央電視臺的“三星智力快車”節(jié)目介紹說，蜜蜂飛行與空氣摩擦產(chǎn)生靜電，因此蜜蜂在飛行中就可以吸引帶正電的花粉，以下說法正確的是 （　　）

A．

空氣帶負電

B．

蜜蜂帶正電

C．

空氣不帶電

D．

蜜蜂帶負電

14．李明同學在學習運動和力的知識后有以下理解，其中正確的是 （　�。�

	A．	投球時，手的推力使籃球在空中繼續(xù)飛行
	B．	力是改變物體運動狀態(tài)的原因
	C．	物體受力一定運動
	D．	如果運動的物體不受力，它將慢慢停下來

13．如圖甲所示，某同學利用彈簧測力計測量小木塊在桌面上的摩擦力．

（1）實驗時發(fā)現(xiàn)，當拉力等于0.5N時，物體保持靜止，此時物體受到的摩擦力大小為0.5N．
（2）要測出滑動摩擦力的大小，應該在勻速拉動時讀出彈簧測力計的示數(shù)．
（3）某次測量時，彈簧測力計示數(shù)如圖乙所示，木塊所受的滑動摩擦力為2.8N．通過在木塊上增減砝碼，改變木塊與桌面之間的壓力，多次測量得到如圖丙所示的滑動摩擦力F隨壓力F_壓變化的圖象．則當壓力等于4.0N時，摩擦力等于0.80N．
（4）物理上，滑動摩擦力與壓力的比值稱為動摩擦因數(shù)．由圖乙可求出木塊與桌面間的動摩擦因數(shù)大小為0.20．