19．有三個相同的容器，分別裝進質量相同的水銀、水和煤油，如圖所示，那么丙容器里裝的是水銀，乙容器里裝的是煤油．

18．如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置．
（1）該實驗中用木塊移動的距離來表示小球動能的大小的方法就是轉換法．
（2）讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下，推動木塊，目的是為了探究動能與速度的關系；
（3）換用質量不同的小球，使它們從斜面的相同（選填“相同”或“不同”）高度由靜止?jié)L下，目的是為了探究動能的大小與質量的關系．

17．某物理小組在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、鉤碼若干．
（1）該組的小明同學將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時應將杠桿兩側的平衡螺母同時向左調，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）小明進行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F₁=2N、L₁=30cm、F₂=1.5N和L₂=40cm（如圖所示）．小明同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結論？不能．理由是：只有一組實驗數(shù)據(jù)得到的實驗結論不具有普遍性．
（3）同組的小紅同學使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出杠桿平衡條件．請分析評估小明和小紅的實驗方案．

16．在研究某個物理量與多個因素的關系時，我們常常采用“控制變量法”，在你做過的實驗中，哪些實驗采用了這種方法？請寫出兩個探究壓力作用效果與哪些因素有關；探究液體壓強與哪些因素有關．

15．在研究浮力時，如圖將裝滿水的桶放在臉盆里，用手將空飲料罐按入水中，當飲料罐浸入水中的體積越大時，排開的水越多，越感覺吃力，根據(jù)以上事實，下列猜想符合研究目的是（　�。�

	A．	用力越大，物體排開水的體積越大
	B．	液體密度越大，物體受到的浮力越大
	C．	物體排開的水越多，受到的浮力越大
	D．	物體的體積越大，物體所受浮力越大

14．在探究杠桿平衡條件的實驗中，小明調節(jié)杠桿在水平位置平衡后，如圖1所示，通過加掛鉤碼分別改變F₁、F₂，保持杠桿在水平位置平衡，并用刻度尺在杠桿上測出對應的l₁和l₂，記錄的使用數(shù)據(jù)如表所示，他通過觀察實驗裝置，并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：“動力乘以動力作用點到支點距離=阻力乘以阻力作用點到支點的距離”．小華認為小明的結論不正確，為了驗證自己觀點．小華將圖中的受力F₁處改為用彈簧測力計拉動杠桿使其在水平位置平衡的方式進行驗證，另一位同學利用身邊的塑料直尺和若干硬幣來驗證杠桿平衡的條件，如圖2所示，當杠桿平衡在水平位置平衡時，他將測出的從支點O到硬幣邊緣的距離作為力臂l₁和l₂的大小，請你解答下列問題．
（1）圖1的實驗改變拉力的方向，保持杠桿在水平位置平衡時，比較拉力的大小，即可證明小華觀點是否正確；

次數(shù)	F1/N	l1/cm	F2/N	l2/cm
1	1	8	2	4
2	2	8	1	16
3	2	12	3	8

（2）請指出圖2的實驗測力臂的方法是其中存在的問題力臂是從硬幣重心到支點的距離，而不是到硬幣邊的距離；
（3）如果將兩邊的硬幣以相同速度同時勻速向支點移動的過程中，則杠桿向左傾斜（填“仍平衡”或“向左傾斜”“向右傾斜”）．

13．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中，小華的三次實驗情況如圖甲、乙、丙所示．請你回答下列問題：

（1）用彈簧測力計拉木塊在水平木板（或毛巾）上做勻速直線運動，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)；
（2）請你設計一個表格記錄你的實驗數(shù)據(jù)；
（3）比較甲和丙兩組數(shù)據(jù)得出結論：壓力越大，滑動摩擦力就越大，老師指出這樣得出的結論是不對的，理由是沒有控制接觸面的粗糙程度不變．

12．王銳將完全相同的兩個小球A、B分別放入盛有不同液體的容器甲、乙容器中，容器放在水平桌面上，小球靜止時如圖所示，此時兩容器中液面相平，則（　�。�

	A．	A球所受浮力大		B．	B球所受浮力大
	C．	乙容器容器底所受液體壓強大		D．	甲容器容器底所受液體壓強大

11．如圖，跳傘運動員在空中勻速直線下降的過程中，下列說法正確的是（　�。�

	A．	人和傘的總重力大于空氣的阻力		B．	人和傘的總重力小于空氣的阻力
	C．	人和傘的重力勢能在增大		D．	人和傘的動能不變

10．如圖所列的杠桿中，屬于費力杠桿的是（　�。�

A．

鐵皮剪刀

B．

理發(fā)剪刀

C．

樹枝剪刀

D．

鋼絲鉗