16．實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們把兩個(gè)相同規(guī)格的小燈泡連接在如圖甲所示的電路中，閉合開關(guān)后，兩燈發(fā)光．此時(shí)，一同學(xué)不小心把L₁的玻璃外殼打破了，結(jié)果L₁熄滅，L₂卻更亮了．這是為什么呢？他們提出猜想：
猜想一：可能L₁處發(fā)生開路；猜想二：可能L₁處發(fā)生短路．
（1）根據(jù)串聯(lián)（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）電路的特點(diǎn)．可知猜想一是不正確的．
（2）針對(duì)猜想二，同學(xué)們找了一只電壓表，分別并聯(lián)在L₁，L₂兩端，如圖乙所示，假如猜想二成立，則兩次讀數(shù)有何特點(diǎn)？L₁兩端的電壓為0，L₂兩端的電壓為電源電壓3V

（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有明顯讀數(shù)，且L₁兩端電壓比L₂兩端電壓小．說(shuō)明猜想二也不正確．你認(rèn)為L(zhǎng)₁熄滅、L₂更亮的原因可能是B．
A．L₁電阻變大     B．L₁電阻變小    C．L₂電阻變小     D．L₁功率變大．

15．將一枚回形針輕輕放入裝滿水的杯子里，水沒有溢出；再多放入幾枚，水也沒有溢出．針對(duì)這一現(xiàn)象，有四位同學(xué)分別提出了一個(gè)問題，其中較有價(jià)值又可進(jìn)行探究的問題是（　�。�

	A．	為什么裝滿水的杯中放入回形針，水不會(huì)溢出？
	B．	裝滿水的杯中放入回形針，水會(huì)溢出嗎？
	C．	裝滿水的杯中放入回形針?biāo)�不�?huì)溢出，是因?yàn)樗�中有空�?/td>
	D．	能放入回形針的多少與杯子的材質(zhì)、杯子的形狀有什么關(guān)系？

14．在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊．請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是研究鐵球（選填“鐵球”或“木塊”）的動(dòng)能大小與速度的關(guān)系．
（2）該實(shí)驗(yàn)是通過觀察木塊被推出去的距離來(lái)比較體動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的．
（3）若水平面絕對(duì)光滑，該實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎？不能，理由是：木塊停不下來(lái)無(wú)法比較物體的動(dòng)能大�。�

13．小張的媽媽在大渡口區(qū)某商場(chǎng)金店購(gòu)買了一款金飾品．買回家后，感覺拿在手里較輕，看外觀做工精致、成色很好，于是想是不是內(nèi)部摻了假，可沒有縫隙看不到內(nèi)部結(jié)構(gòu)，剛學(xué)完密度知識(shí)的小張準(zhǔn)備測(cè)量它的密度，于是找來(lái)同學(xué)小華一起借助實(shí)驗(yàn)室的器材按下面的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（已知ρ_金=19.3g/cm³）

（1）把托盤天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)分度盤指針如圖甲所示，他應(yīng)將右端的平衡螺母向右調(diào)（選填“左”或“右”），使橫梁在水平位置平衡；
（2）將金飾品放在左盤中，右盤增減砝碼，準(zhǔn)備移動(dòng)游碼時(shí)小華才發(fā)現(xiàn)游碼沒在零刻度處，如圖甲，而是剛好距零刻度線一小格的位置處，小張認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤的操作，兩人討論后，認(rèn)為不必重新調(diào)平衡也可測(cè)出正確的質(zhì)量，于是將游碼直接移動(dòng)，當(dāng)天平再次平衡時(shí)，所用砝碼和游碼位置如圖乙所示，則金飾品的質(zhì)量應(yīng)為76.4g；
（3）如圖丙所示，用細(xì)線拴好金飾品輕放入量筒中，然后往量筒中倒入適量的水后再取出飾品，則金飾品的體積為6cm³，則金飾品的密度為12.7g/cm³；

（4）“適量的水”的含義是既能浸沒物體又不能超過量筒的最大量程．
（5）小張用這種方法測(cè)出的密度與它的真實(shí)值相比，是偏大還是偏小？偏小．
（6）若不考慮步驟E的因素，小張根據(jù)測(cè)出的密度與金的密度不等而得出金飾品不是純金做的結(jié)論．此結(jié)論不可靠（選填“可靠”與“不可靠”）．理由是金飾品可能是空心的．

12．為了研究水的沸騰，某同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時(shí)間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)如表：

時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
溫度/℃	90	92	94	96	97	98	99	99	99	99

（1）請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．
（2）由表可知，加熱了6分鐘水開始沸騰，水的沸點(diǎn)是99℃．
（3）根據(jù)圖象可知，水的加熱過程有以下特點(diǎn)：
①水沸騰前溫度不斷升高；
②水沸騰前溫度上升先快后慢；
③水沸騰過程中溫度保持不變．
（4）在實(shí)驗(yàn)過程中要使水盡快沸騰，可采取的方法：
①減少水量；
②給燒杯加上蓋子；

（5）觀察到當(dāng)水沸騰時(shí)，水中形成大量的氣泡上升到水面時(shí)破裂，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中．從實(shí)驗(yàn)可得出，沸騰是液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象．
（6）小麗觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖（a）、（b）所示，則圖b是水沸騰前的情況，圖a是水沸騰時(shí)的情況．

11．下列對(duì)各物理量的估測(cè)，最接近實(shí)際的是（　�。�

	A．	人正常步行的平均速度是10m/s		B．	課桌的質(zhì)量約為200g
	C．	房間的門高約2m		D．	心臟跳動(dòng)一次的時(shí)間約為5s

10．如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置（足夠長(zhǎng)），實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏，使三者的中心在同一直線上，并且大致在同一高度，這樣做的目的是使像能成在光屏中央；當(dāng)燭焰離凸透鏡20cm時(shí)，在另一側(cè)光屏上得到一個(gè)清晰、倒立、縮小的燭焰的像，隨著蠟燭的燃燒，可觀察到光屏上的像向上（選填“上”或“下”）移動(dòng)；移動(dòng)蠟燭，使?fàn)T焰離凸透鏡10cm，再移動(dòng)光屏，能（選填“能”或“不能”）在光屏上得到一個(gè)清晰的燭焰的像．

9．如圖是某飲水機(jī)的電路原理簡(jiǎn)圖，電熱絲R₁、R₀繞在出水管上，水經(jīng)過出水管時(shí)被加熱，通過改變“溫、開水選擇開關(guān)”的狀態(tài)（“斷開”或“閉合”），可以選擇出溫水或開水．該飲水機(jī)的額定電壓是220V，開水加熱電功率是2200W，溫水加熱電功率是1100W．已知R₁、R₀電阻值不隨溫度變化，水的比熱容c=4.2×10³J/（kg•℃），水的密度ρ=1×10³kg/m³．求：
（1）飲水機(jī)正常工作，出開水時(shí)電熱絲中的電流I和電熱絲R₁的電阻值．
（2）現(xiàn)在需要100℃的開水500mL，已知水的初溫是23℃，水需要吸收多少熱量？如果電能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能的效率是80%，飲水機(jī)正常工作時(shí)，燒開這些水需要多少時(shí)間？

8．為了探究“通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)？”，小華將錳銅合金絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)接入電路，并使得溫度計(jì)示數(shù)相同（如圖所示）．
①本實(shí)驗(yàn)主要探究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體的電阻（選填“導(dǎo)體的電阻”、“通過導(dǎo)體的電流”）之間的關(guān)系；
②隨著時(shí)間的增加，兩瓶中液體的溫度都逐漸上升，說(shuō)明通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量還與通電時(shí)間有關(guān)；
③已知鎳鉻合金絲比錳銅合金絲的電阻大，通電一段時(shí)間后，燒瓶B（選填“A”或“B”）中的煤油溫度較高，這說(shuō)明當(dāng)通電時(shí)間和通過導(dǎo)體中的電流一定時(shí)，電阻越大，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多．

7．為了研究物質(zhì)的吸熱情況，某實(shí)驗(yàn)小組在三只完全相同的杯子中分別放入50g水、100g水和100g沙子，各在杯口上蓋一薄塑料片并分別插入一支溫度計(jì)，一開始溫度計(jì)的示數(shù)均顯示為20℃．將三只杯子同時(shí)放在太陽(yáng)光下，經(jīng)過相同時(shí)間后，觀察到溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)相關(guān)規(guī)律．
①比較圖（a）和圖（b），能得到的初步結(jié)論是：水吸收相同熱量后，質(zhì)量較�。ㄟx填“較大”或“較小”）的升高的溫度較多；
②比較圖（b）和圖（c），能得到的初步結(jié)論是：質(zhì)量相等的水和沙子，吸收相同熱量后，沙子升高的溫度較多．