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科目： 來(lái)源：不詳 題型：填空題

2012倫敦奧動(dòng)會(huì)，皮劃艇運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)，他們相對(duì)于岸上觀眾是______的，相對(duì)于______是靜止的；觀眾為運(yùn)動(dòng)員吹笛加油，吹力越大，______越大（選填“響度”或“音調(diào)”）．

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖將刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)刻度尺使它振動(dòng)，當(dāng)輕撥與重?fù)軙r(shí)，你會(huì) 看見刻度尺振動(dòng)的幅度不同，刻度尺的振動(dòng)的幅度越大，你聽到的聲音響度越______，若改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用同樣大小的力撥它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)刻度尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的______不同．

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

用一根軟橡膠棒以不同的力輕敲同一個(gè)音叉，所產(chǎn)生的聲音將有不同的（　�。�

A．頻率

B．音調(diào)

C．響度

D．音色

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒．
（1）在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是______；
（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料．他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案：
方案A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．
方案B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．
你認(rèn)為最佳的方案是______，其好處是______．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示：

材料	衣服	錫箔紙	泡沫		材料	衣服	錫箔紙	泡沫
距離/m	1.2	0.8	0.5		響度	較響	較響	弱

則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)開_____．

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

為了探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關(guān)系，小明用不同大小的力分別敲擊音叉，聽聲音的響度．實(shí)驗(yàn)中小明為了觀察音叉的振幅大小，用懸掛的乒乓球接觸音叉，通過(guò)觀察它彈開的幅度，來(lái)顯示音叉振動(dòng)的幅度．這種研究問(wèn)題的方法稱為轉(zhuǎn)換法．問(wèn)題：
①請(qǐng)你用上述轉(zhuǎn)換法設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)顯示發(fā)聲體在振動(dòng)．
②買瓷碗時(shí)，人們常會(huì)敲一敲碗，通過(guò)聲音來(lái)判斷瓷碗是否破損．這個(gè)方法應(yīng)用了聲音的______這一特性．

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科目： 來(lái)源：揚(yáng)中市模擬 題型：問(wèn)答題

小麗等同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉．
（1）當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到______．通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是______．
（2）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？______．這種思維方法叫做______（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法類比法）．
（3）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的變化：
①聽到和看到的現(xiàn)象會(huì)有什么樣的變化？______．
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？______．

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：填空題

小明在探究響度與什么有關(guān)時(shí)，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；再用力撥鋸條，這時(shí)鋸條的振幅______（選填“變大”或“變小”），聲音的響度______（選填“變大”或“變小”），這說(shuō)明響度與______有關(guān)．當(dāng)鋸條伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋸條，卻聽不到聲音．這是由于______．