科目： 來(lái)源：期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖a所示，呂梅同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺(tái)鉗研究聲音的響度。她將鋼鋸條的下端夾緊在臺(tái)鉗上，上端用手扳動(dòng)一下，使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲。實(shí)驗(yàn)中，她進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，她同時(shí)觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b、c所示，則她得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_________________________ 。圖d、e是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖_______是樂(lè)音的波形。

科目： 來(lái)源：0115 期末題 題型：填空題

科目： 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

聲音的響度跟什么因素有關(guān)？

實(shí)驗(yàn)1用不同的力度敲鼓，當(dāng)發(fā)出不同的聲音時(shí)觀察鼓上的塑料泡沫的振動(dòng)情況（如圖所示）。

實(shí)驗(yàn)2找一段橡皮筋，將其固定，把皮筋繃至合適的長(zhǎng)度（如圖所示），改變撥動(dòng)皮筋的幅度，分析皮筋發(fā)出的聲音大小與什么因素有關(guān)。

思考下列問(wèn)題：
(l)由實(shí)驗(yàn)1可知，敲鼓時(shí)力度的大小與塑料泡沫振動(dòng)幅度、鼓聲的大小之間的關(guān)系是什么？
(2)由實(shí)驗(yàn)2可知，固定皮筋長(zhǎng)度的目的是什么？皮筋發(fā)出的聲音大小與皮筋振動(dòng)幅度之間有什么關(guān)系？
(3)總結(jié)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：__________________________________________。

科目： 來(lái)源：江蘇期中題 題型：單選題

科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是                        

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A．  把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小

B． 用力吹一根細(xì)管，并將它不斷剪短，聲音變高 

C． 用發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí)，水面水花四濺

D．用大小不同的力敲打鼓面，觀查紙屑跳動(dòng)                                                         

科目： 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是課堂上得演示實(shí)驗(yàn)，該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的_________和___________________的關(guān)系。

科目： 來(lái)源：同步題 題型：填空題

科目： 來(lái)源：同步題 題型：填空題

科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

科目： 來(lái)源：同步題 題型：問(wèn)答題