14．下列有關(guān)研究方法的說法中不正確的是（　　）

	A．	桌面發(fā)聲時(shí)，通過桌面上水杯中水面的波動(dòng)認(rèn)識(shí)到桌面的振動(dòng)是轉(zhuǎn)換法
	B．	百米運(yùn)動(dòng)員跑完用時(shí)越少速度越快，這是控制變量法
	C．	通過抽空玻璃罩內(nèi)空氣聽鈴聲變化認(rèn)識(shí)聲音傳播需要介質(zhì)是逐漸逼近法
	D．	桌面上放一激光手電，手按桌面，通過觀察手電照到墻上的光點(diǎn)移動(dòng)認(rèn)識(shí)到桌面發(fā)生了形變，這是轉(zhuǎn)換法

13．某導(dǎo)體兩端的電壓為5V時(shí)，導(dǎo)體中的電流為0.5A，則導(dǎo)體的電阻為10Ω，若導(dǎo)體兩端電壓增加一倍，導(dǎo)體中的電流為1A；當(dāng)電壓變?yōu)榱銜r(shí)，導(dǎo)體的電阻為10Ω．

12．有兩燈泡L₁“10V，10W”和L₂“6V，3W”，將它們串聯(lián)，電路兩端允許加的最大電壓為11V，較亮的燈是L₂；將它們并聯(lián)時(shí)，干路中允許通過的最大電流為1.1A．

11．如圖所示，利用一個(gè)已知阻值的電阻R₀設(shè)計(jì)了四個(gè)測(cè)未知電阻R_χ的電路，其中不可行的是（　　）

A．

B．

C．

D．

10．如圖所示電路，R₁：R₂：R₃=1：2：1，開關(guān)S閉合后，電流表A、A₁和A₂的示數(shù)分別為I、I₁和I₂它們之間的數(shù)量關(guān)系正確的是（　　）

A．

I=I1+I2

B．

I：I1=5：3

C．

I：I2=4：3

D．

I1：I2=2：1

9．超導(dǎo)現(xiàn)象是指某些物質(zhì)在溫度很低時(shí)電阻變?yōu)榱愕默F(xiàn)象．如果某種超導(dǎo)材料能應(yīng)用于實(shí)際，最適合用來制作C．
A．保險(xiǎn)絲   B．電爐絲   C．電動(dòng)機(jī)線圈  D．變阻器的電阻絲
說明選擇理由：若電動(dòng)機(jī)線圈用超導(dǎo)材料制成，即由于線圈的電阻為零，所以能減小在線圈上損失的能量．

8．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中
（1）把蠟燭、凸透鏡和光屏依次擺放在光具座上．點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度其目的是使像成在光屏中央．
（2）如圖甲所示，要使像能夠成在光屏的中央，應(yīng)將透鏡向下（上/下）調(diào)整．

（3）蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖乙所示，此時(shí)光屏上得到了一個(gè)清晰的像，這個(gè)像是倒立、放大（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像．若將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡，還想在光屏上得到清晰的實(shí)像，應(yīng)將光屏適當(dāng)靠近凸透鏡（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）．
（4）在（3）的基礎(chǔ)上，若元件位置都保持不變，換用一個(gè)口徑相同但焦距較短的凸透鏡，為了還能在光屏上得到清晰的像，可以在蠟燭和凸透鏡之間放置一個(gè)光學(xué)元件是凹透鏡．
（5）在（3）的基礎(chǔ)上，若將一個(gè)不透明的小圓紙片貼在凸透鏡的中央，則在另一側(cè)的光屏上還能得到完整的像嗎？能（選填“能”或“不能”）．
（6）在上一步實(shí)驗(yàn)獲得清晰的像后，小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前（如圖丙），要使光屏上還能成清晰的像，可將蠟燭向后移．

7．如圖是小芳同學(xué)探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡，目的是便于確定像的位置．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小芳同學(xué)應(yīng)在M（填“M”或“N”）側(cè)觀察蠟燭M經(jīng)玻璃板所成的像．
 （3）細(xì)心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時(shí)，看到在像的后面還有一個(gè)較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是玻璃板比較厚，蠟燭經(jīng)過兩個(gè)反射面都會(huì)形成像．

6．某中學(xué)課外實(shí)驗(yàn)小組成員在探究純冰、淡鹽冰、濃鹽冰的熔化特點(diǎn)活動(dòng)中，他們先用純水、淡鹽水、濃鹽水制得質(zhì)量相等的純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，并在相同的加熱條件下測(cè)量三者的溫度變化，記錄得到的數(shù)據(jù)如下表所示．
（1）請(qǐng)將表格中純冰熔化的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖示的溫度-時(shí)間的坐標(biāo)系上描繪出來．
（2）在上述表格中有一處溫度值明顯錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是3℃．

時(shí)間/min	0	5	10	15	20	25	30
純冰/℃	-15	-10	-5	0	0	0	0
淡鹽冰/℃	-15	-9	-3	-3	3	-3	-3
濃鹽冰/℃	-15	-5	-5	-5	-5	-5	-5

（3）可從表格的數(shù)據(jù)中看出純冰是晶體（晶體/非晶體），對(duì)濃鹽冰實(shí)驗(yàn)，在第25min時(shí)對(duì)應(yīng)狀態(tài)是固液共存．
（4）由數(shù)據(jù)可知，含鹽濃度越高的冰，熔化前升溫越快（快/慢），并能在更低（高/低）溫度下熔化．

5．在探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律時(shí)，同學(xué)們首先連接了如圖1所示電路．閉合開關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖2所示．

（1）小龍發(fā)現(xiàn)燈L₁較亮，燈L₂較暗．他對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經(jīng)過燈L₁、燈L₂，電流逐漸變小，所以燈L₁較亮，燈L₂較暗．
（2）小明看到電流表A₁指針偏轉(zhuǎn)較A₂大，所以他也同意小龍的看法．造成小明判斷錯(cuò)誤的原因是：電流表A₁使用的量程比A₂小．
（3）小文對(duì)圖1電路稍加改動(dòng)（不增加器材），并根據(jù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明小龍的解釋是錯(cuò)誤的．
a．小文的做法是：L₁與 L₂ 互換位置．
b．觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：L₁仍然比L₂亮．
（4）如果連接電路后閉合開關(guān)，兩燈都發(fā)光．以下兩種方法是否能判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)？請(qǐng)?jiān)诒碇锌崭裉顚憽翱尚小被颉安豢尚小保?br />

方法	操作	現(xiàn)象	結(jié)論	方法是否可行
1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)
2	把任意一根導(dǎo)線斷開	兩燈都熄滅	兩燈一定是串聯(lián)

（5）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，燈L₁、L₂均不亮．用一根導(dǎo)線探究其故障：當(dāng)把導(dǎo)線并接在燈L₁兩端時(shí)發(fā)現(xiàn)燈L₂亮，燈L₁不亮；當(dāng)把導(dǎo)線并接在燈L₂兩端時(shí)發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，由此可知B　
A．燈L₁短路　　   B．燈L₁斷路　  　C．燈L₂短路　　  D．燈L₂斷路．