2．在一個晴朗的，烈日當空的海邊玩耍，你會發(fā)現(xiàn)風向一般都是從岸邊向大海，還是大海向岸邊？這是因為氣流的形成與密度小的熱空氣要上升有關(guān)，請結(jié)合你所學的比熱容知識解釋陽光照射下大海和海岸溫度的差異，以及風向形成的原因．

1．小明家的節(jié)日小彩燈由22個相同的小燈泡串聯(lián)在家庭電路中，每個燈均正常發(fā)光，現(xiàn)測得第1只小燈泡的電流0.1A，那么通過第20只小燈泡的電流為100mA，這個燈泡兩端的電壓是10V．

20．如圖所示，將塑料繩一端扎緊，將繩盡可能撕成更多的細絲，用手從上向下捋幾下，觀察到細絲蓬散開來，是因為與手摩擦后的細絲帶上同種（選填“同”或“異”）種電荷而相互排斥，另外選擇塑料線而不是細的金屬絲，還因為塑料是絕緣體（選填“導體”或“絕緣體”）．

19．火箭從地面向上發(fā)射過程中，火箭外殼和大氣摩擦溫度越來越高，這一過程機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

18．在如圖的實驗中，硫酸銅溶液在下面，是因為它的密度比水大，它卻能運動到上面水中，上面瓶中的水也能進入到下面的硫酸銅溶液，結(jié)果界面變得模糊，這是擴散現(xiàn)象，這一現(xiàn)象說明了液體的分子在不停的做無規(guī)則運動．

17．小亮同學做測定“小燈泡的額定電功率”實驗時所用器材有電壓為6V的電源、額定電壓為2.5V的小燈泡（小燈泡的額定功率小于1W）、滑動變阻器（50Ω1A）、以及符合實驗要求的電表、開關(guān)和導線．如圖（甲）是小亮同學沒有連接完整的電路．

（1）本實驗的實驗原理是P=UI．
（2）請你用筆畫線代替導線，將圖B（甲）所示的電路連接完整．
（3）小亮同學連好電路后閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障可能是小燈泡斷路（寫出一種即可）．
（4）小亮同學排除故障后閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，同時，眼睛應注視B．
A．小燈泡亮度      B．電壓表示數(shù)   C．電流表示數(shù)     D．滑動變阻器滑片
（5）小亮同學移動滑動變阻器滑片P到某處時，電壓表的示數(shù)為2.2V，要測量小燈泡的額定功率是，應將滑片P向B端移動（選填“A”或“B“）．當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖（乙）所示，則小燈泡的額定功率是0.5W，此時小燈泡的電阻是12.5Ω．該實驗中滑動變阻器除了保護電路外，還有調(diào)節(jié)小燈泡兩端的電壓的作用．
（6）小亮利用該電路探究電流跟電阻的關(guān)系，他將小燈泡換成多個定值電阻R，保持電壓表示數(shù)始終為如圖（丙）所示，多次更換阻值不同的定值電阻R，并記錄各次電流表的示數(shù)，若不更換其他器材，為了能夠完成實驗，更換的電阻阻值不能夠大于25Ω．

16．學習了有關(guān)改變物體內(nèi)能 的方法以后，愛鉆研的小洋同學提出了這樣的一個問題：當你喝了熱粥時，常常用勺子在碗里攪拌，攪拌時要克服摩擦做功，只會使粥的溫度升高，為什么反而會涼得更快呢？你能結(jié)合前面學過的知識給他解釋一下嗎？當用勺子在碗里攪拌時，增大了液體的表面積，同時也加速了周圍空氣的流動，使蒸發(fā)加快，而蒸發(fā)可以吸收熱量，達到致冷的效果．

15．液體蒸發(fā)的快慢是由液體的溫度、液體的表面積和液面空氣流動的快慢來決定的，如何用分子運動和內(nèi)能的有關(guān)知識來進行解釋？分子的無規(guī)則運動與溫度有關(guān)，溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈，它的內(nèi)能就增大，當液體的溫度越高時，分子運動速度越快，液體蒸發(fā)越快．

14．按照如圖所示的方法，假如你將鐵絲快速地彎折十余次，然后用手指觸摸一下彎折處，你會有何感覺？請用物理知識解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因．：對鐵絲做功，鐵絲內(nèi)能增大，溫度升高．

13．如圖所示，在一大試管中裝些水，用軟木塞塞住，加熱使水沸騰，水蒸氣會把軟木塞沖出，這時水蒸氣膨脹，對木塞做功，水蒸氣內(nèi)能減少，這時水蒸氣的部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化為軟木塞的機械能．