4．如圖甲、乙兩種電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)開關(guān)S閉合后，下列說法正確的是（　�。�

	A．	兩圖中L1都會(huì)亮		B．	兩圖中L2亮度都增大
	C．	兩圖中L2的亮度都不變		D．	兩圖中電流表的示數(shù)都變大

3．如圖所示，電源電壓保持不變，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)將（　�。�

A．

變大

B．

不變

C．

變小

D．

無法判斷

2．如圖所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合，S₁、S₂斷開時(shí)，電流表是測(cè)燈L₁和L₃的電流；當(dāng)開關(guān)S、S₁、S₂均閉合時(shí)，此時(shí)電流表測(cè)的是燈L₂的電流．

1．小華用兩個(gè)硬紙筒制成針孔照相機(jī)探究小孔成像，如圖1a所示．

（1）請(qǐng)?jiān)趫D1a中畫圖解釋蠟燭AB在屏上所成A′B′像的原因．
（2）如圖1b所示，小孔的位置和屏的位置固定后，只將蠟燭AB由甲位置移到乙位置，可觀察到屏上蠟燭的像變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）晴天的正午時(shí)分，走在我們學(xué)校茂盛的樟樹下，你會(huì)看到陽光透過樹葉的縫隙而在地上留下許多大小不同的圓形光斑（如圖1c所示），這是太陽（選填“太陽”、“樹葉的縫隙”或“樹葉”）的像（選填“像”或“影子”），光斑大小不同的原因是樹葉縫隙到地面的距離（或樹葉縫隙的高度不同）．
（4）為了研究孔的大小對(duì)光斑形狀的影響，小華設(shè)計(jì)了四種有不同形狀孔的卡片甲，并用另一張卡片乙覆蓋在甲上，如圖2所示．接著，從圖2所示位置沿箭頭方向水平移動(dòng)乙，觀察光斑形狀的變化情況，下列臺(tái)乎探究要求的是A．

20．（1）小宇在探究“光的反射規(guī)律”時(shí)將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直放在平面鏡上，讓一束光線貼著紙板沿EO方向入射，如圖甲所示；
①小宇想探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)將紙板B（選填“A”或“B”）繞ON向前或向后彎折

②改變?nèi)肷浣谴笮∽鋈�次�?shí)驗(yàn)后將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在表中，根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論是：反射角等于入射角．

次數(shù)	入射角	反射角
1	20	20
2	40	40
3	60	60

③另一同學(xué)也把一束光貼著紙板A射到O點(diǎn)（如圖乙所示），但紙板并未與平面鏡垂直，他不能（選填“能”或“不能”）在紙板B上看到反射光線．
（2）陳悅同學(xué)在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)進(jìn)行如下操作：
①在實(shí)驗(yàn)中用平板玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，便于確定像的位置；如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)．
②實(shí)驗(yàn)時(shí)，玻璃板要與紙面垂直放置，沿玻璃板畫一條直線MN代表平面鏡的位置，然后把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到蠟燭在玻璃板后面所成的像．這個(gè)像是由于光的反射形成的，
③如圖丙所示，陳悅同學(xué)將兩根完全相同的蠟燭A、B全部點(diǎn)燃，分別放在玻璃板的兩側(cè)，這樣的操作會(huì)造成的后果是在玻璃板的兩側(cè)都會(huì)出現(xiàn)虛像，形成重影，無法探究像與物的關(guān)系．
④將蠟燭B熄滅后，該同學(xué)移動(dòng)蠟燭B，直到看上去它與蠟燭A的像完全重合，記下像與物的位置；此時(shí)在B蠟燭的燭焰上放一根火柴，火柴不可能（選填“可能”或“不可能”）被點(diǎn)燃．
⑤移動(dòng)蠟燭A（選填“A”或“B”），重做實(shí)驗(yàn)，在白紙上記錄了像與物對(duì)應(yīng)的位置，如圖丁所示，要得出平面鏡成像特點(diǎn)，下一步應(yīng)如何處理在白紙上信息？連接對(duì)應(yīng)的像點(diǎn)和物點(diǎn)，判斷連線是否和鏡面垂直；測(cè)出像點(diǎn)和物點(diǎn)到玻璃板的距離進(jìn)行比較．

19．某同學(xué)用電壓表和電流表測(cè)一個(gè)電阻的阻值，不慎接成如圖所示電路，S閉合后，則（　�。�

	A．	電流表可能被燒壞		B．	電壓表可能被燒壞
	C．	電流表和電壓表都可能被燒壞		D．	電壓表有示數(shù)

18．在“測(cè)定食用油密度”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)原理：ρ=$\frac{m}{V}$；
（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定食用油密度；
（3）實(shí)驗(yàn)器材：托盤天平（含砝碼）、量筒、食用油、燒杯；
（4）如圖1，2所示是某次實(shí)驗(yàn)的情況，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)及測(cè)量結(jié)果填入表中．

燒杯和食用油的總質(zhì)量（克）	燒杯和剩余油的總質(zhì)量（克）	倒出油的質(zhì)量（克）	倒出油的體積 （厘米3）	油的密度 （克/厘米3）
83.6	46.8	36.8	46	0.8

17．小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)．

①讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
②讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)是通過紙盒在水平面上移動(dòng)距離大小，說明小球?qū)�紙盒做功的多少，從而判斷小球�?dòng)能的大小
（2）選用圖甲探究的是動(dòng)能與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系，得出的結(jié)論是：物體質(zhì)量一定時(shí)，運(yùn)動(dòng)速度越大，動(dòng)能越大．
（3）乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是使小球到水平面的速度相同．
（4）物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對(duì)比法、控制變量法；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是控制變量法；二是轉(zhuǎn)換法．

16．在北京與上海之間往返的K21次、K22次特快列車運(yùn)行時(shí)刻表如下：

		南充	遂寧	成都
K21次	到站時(shí)間	--	5：51	7：40
	發(fā)車時(shí)間	5：10	6：08	--
K22次	到站時(shí)間	2：00	1：13	--
	發(fā)車時(shí)間	--	1：20	23：46

K21次列車由南充開往成都，K22次列車由成都開往南充，這兩次列車每天各發(fā)一列車，自南充到成都鐵路線長220km，根據(jù)列車運(yùn)行時(shí)刻表回答下面的問題：
（1）這兩次列車全程運(yùn)行時(shí)間差多少？
（2）K21次列車由南充駛往成都全程的平均速度是多大？

15．比較不同物質(zhì)（水和食用油）吸熱的情況
（1）實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：相同質(zhì)量的不同物質(zhì)（水和食用油），升高相同溫度，比較它們吸收熱量的多少，看看這兩種物質(zhì)的吸熱情況是否存在差異．
（2）可以使用的實(shí)驗(yàn)器材有：相同規(guī)格的電加熱器、玻璃杯、手表、天平及砝碼、溫度計(jì)．
（3）利用相同規(guī)格的電加熱器來加熱水和食用油．電加熱器每秒放出的熱量是相等的，當(dāng)它浸沒在液體中時(shí)，可認(rèn)為液體每秒吸收的熱量相等．
（4）請(qǐng)思考怎樣得到相同質(zhì)量的水和油：用天平測(cè)出相等質(zhì)量的水和油．怎樣比較水和油吸收熱量的多少：通過加熱時(shí)間多少．設(shè)計(jì)表格，記錄并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（不用寫數(shù)據(jù)）．
（5）結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，不同物質(zhì)，在質(zhì)量和升高溫度相同時(shí)，吸收的熱量不同．怎樣表示不同物質(zhì)這種性質(zhì)上的差別呢？物理學(xué)中引入比熱容這個(gè)物理．