5．將兩只相同的小燈泡串聯(lián)后接入電路，閉合開關(guān)后，兩燈正常發(fā)光，一段時間后，其中一燈突然熄滅了，電壓表的示數(shù)變?yōu)榱悖�電流表的示�?shù)增大，判斷該電路發(fā)生的故障是（　　）

A．

L1斷路

B．

L1短路

C．

L2斷路

D．

L2短路

4．學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后，愛動腦筋的小王和小田想自己探究小孔成像現(xiàn)象．如圖所示，他們給兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上．分別將小孔對著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像

（1）分析比較甲、乙兩圖，可以得出怎樣的結(jié)論？
結(jié)論：物體通過小孔所成的像與孔的形狀無關(guān)；（選填“孔的形狀”或“物體的形狀”）
（2）分析比較甲、丙兩圖，可以得出怎樣的結(jié)論？
結(jié)論：所成的像的形狀由物體的形狀決定；（同上）
（3）小王和小田想繼續(xù)探究小孔成像是否與小孔的大小有關(guān)
方案一：在一張卡片上挖幾個直徑不同的圓形小孔，如圖1所示，正對太陽（形狀看作圓形），使太陽光透過卡片上不同的小孔，觀察地面的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀．
方案二：在另一張卡片上挖一個邊長約1cm的菱形小孔，用另一張白紙遮住菱形小孔的一部分，如圖所示2所示，正對太陽，使太陽光透過卡片上的小孔，移動覆蓋在小孔上的白紙，改變通光孔的大小，觀察地面上的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀的變化．
以上兩種方案，你認為方案二更合理．

3．燈L₁標(biāo)有“6V、3W”和燈L₂標(biāo)有“9V，3W“把他們并聯(lián)接在電池組中，發(fā)現(xiàn)只有一盞燈正常發(fā)光，另一只很暗，求此時干路電流是多少？每盞燈的實際功率為多大？

2．某電能表盤上標(biāo)有：3000r/kW•h，單獨使用某一用電器測得電能表在10min內(nèi)表盤轉(zhuǎn)10轉(zhuǎn)，則：
（1）該用電器消耗的電能是多少；
（2）該用電器的功率是多少．

1．在“測量平均速度”的實驗中，小明讓一個小球從斜面滾下，用照相機每隔0.1s拍攝一次，記錄小球運動情況的照片如圖所示．
（1）該實驗測小球平均速度的實驗原理是：v=$\frac{s}{t}$．
（2）實驗中使用的斜面坡度較小，（填“較小”或“較大”）其目的是：便于測量時間．
（3）該小球從A點運動到D點用時0.3s，平均速度為1m/s．小球整個運動過程中速度越來越大．

20．為了探究串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓和電源兩端電壓的關(guān)系，請你：
（1）畫出實驗電路圖；
（2）設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格；
（3）使用電壓表做此實驗需要注意哪些問題？請列舉出兩條即可．

19．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，某組同學(xué)用光具座、凸透鏡、光屏、發(fā)光物體等器材，做其中“探究凸透鏡成實像規(guī)律”的部分實驗．
實驗中他們首先觀察、記錄了所用凸透鏡的焦距，并按正確的方法安裝和調(diào)節(jié)好實驗裝置．接著他們按表中的物距u依次進行實驗，每次都要移動光屏直至在其上觀察到發(fā)光物體清晰的像，并將相應(yīng)的像距v及像高分別記錄在表一、表二中．

表一（f=10厘米，物高4厘米）					表二（f=10厘米，物高4厘米）
實驗 序號	物距u （厘米）	像距v （厘米）	像高 （厘米）		實驗 序號	物距u （厘米）	像距v （厘米）	像高 （厘米）
1	50	12.5	1		4	18	22.5	5
2	35	14	1.6		5	15	30	8
3	30	15	2		6	12	60	20

①分析比較實驗序號的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)物距大于二倍焦距時，凸透鏡1與2與3成縮小的實像，且像距大于焦距小于二倍焦距．
②分析比較實驗序號4與5與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)物距小于二倍焦距大于焦距時，凸透鏡成放大的實像，且像距大于二倍焦距．
③分析比較表一和表二中像距v隨物距u的變化情況，可得出的初步結(jié)論是：凸透鏡成實像時，像距隨物距的減小而增大．
④你認為該組同學(xué)所做“探究凸透鏡成實像規(guī)律”的實驗是否完善？請簡述主要理由：不完善，他們只用了一個焦距的透鏡進行探究，得出的規(guī)律不具有普遍性．

18．在圖a中，凸透鏡的焦距為10厘米，實驗時應(yīng)先調(diào)整光屏的同一高度，使凸透鏡、光屏的中心和燭焰的中心大致在，目的為了燭焰的像能成在光屏的中央；若保持圖中透鏡的位置不變，將蠟燭移至光具座的“20厘米”刻度處，則應(yīng)向著方向移動光屏尋找像靠近透鏡（選填“靠近透鏡”或“遠離透鏡”），直到光屏上出現(xiàn)最清晰的縮小像為止（選填“放大”、“等大”或“縮小”）．若將蠟燭移至光具座的“45厘米”刻度處，移動光屏，得到的現(xiàn)象始終如圖（b）所示，接下來眼睛應(yīng)從光屏（選填“光屏”或“燭焰”）一側(cè)透過凸透鏡觀察像．

17．如圖所示，是某研究小組進行“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖．實驗中采用的器材有：斜面、金屬球、木塊、刻度尺等．
（1）實驗中是通過觀察木塊滑行距離的長短，比較金屬球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大��；要研究物體的動能跟質(zhì)量的關(guān)系，就要改變物體的質(zhì)量，同時控制速度不變．具體辦法是：換用不同質(zhì)量的金屬球，并讓它們從斜面同一高度沿斜面由靜止滑下．
（2）某同學(xué)利用上述實驗裝置探究“物體的動能大小與質(zhì)量”的關(guān)系，它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下，實驗記錄數(shù)據(jù)如下：

鋼球的質(zhì)量m/g	0.1	0.15	0.20	0.25	0.30	0.35	0.40
木塊滑行距離S/m	0.12	0.10	0.12	0.12	0.11	0.13	0.12

根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)，該同學(xué)得出“物體的動能大小與質(zhì)量無關(guān)”，你認為實驗結(jié)論與物理事實是否相符？不相符（選填：相符或不相符）；你認為出現(xiàn)此實驗現(xiàn)象的主要原因是不同質(zhì)量的球沒有從斜面上同一高度釋放，未控制球的速度相同．
（3）質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢？某物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器進一步得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示：

表一（鋼球撞擊時的速度為v=8cm/s）				表二（鋼球質(zhì)量為m：100g）
序號	鋼球質(zhì)量m/g	木塊滑行距離S/cm		序號	鋼球撞擊速度v/cm•s-1	木塊滑行距離S/cm
1	100	10		1	8	10
2	200	20		2	16	40
3	300	30		3	24	90

分析這兩組數(shù)據(jù)可以得速度 對物體的動能影響較大，因為動能與質(zhì)量成正比，與速度的二次方成正比．

16．為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗．

（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景．該方案是為了探究動能大小與質(zhì)量關(guān)系，若木塊被撞后移動的距離越遠，說明小球?qū)δ緣K的推力做功越多，小球撞擊木塊時的動能越大．
（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景．據(jù)此，你能得出的結(jié)論是質(zhì)量一定，速度越大，動能越大．
（3）若質(zhì)量不同的小球分別從斜面的不同高度靜止自由釋放推動同位置的木塊，則能（選填“能”或“不能”）根據(jù)木塊被推動的距離來判斷小球初始重力勢能的大小．
（4）實驗后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大？于是利用上述器材進行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如表：

實驗 序號	小球的質(zhì)量 m/g	小球自由滾下 的高度h/cm	木塊被撞后 運動的距離s/m
1	30	10	4
2	30	20	16
3	60	10	8

（a） 為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇1、3兩個序號的實驗進行比較．
（b） 為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇1、2兩個序號的實驗進行比較．
分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知：速度對物體的動能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴(yán)重．