14．某同學在池塘邊看到了“魚在云中游動”這一現(xiàn)象，其中“魚”是由于光的折射形成的，“云”是由于光的反射形成的．

13．如圖所示，用兩種不同規(guī)格的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，圖1中鉛筆的長度是2.5cm，圖2中鉛筆的長度是3.65cm，圖3的機械秒表的示數是32s．

12．【提出問題】玲玲同學向暖水壺內倒開水時，聽到暖水壺竟然“唱起歌”了，剛開始瓶內傳出低沉的轟鳴聲，隨著水越來越多，聲音逐漸變得尖，結合聲音的三特性，她認為，聲音由低沉變尖說明“歌聲”的音調越來越高．她又想，一切發(fā)聲體都是由于發(fā)聲體的振動產生的，那么這個發(fā)聲體是什么呢？
【猜想與假設】
猜想一：可能是暖水壁和里面的水振動發(fā)聲；
猜想二：可能是暖水壺的空氣柱振動發(fā)聲；
猜想三：可能是下落過程中的水振動發(fā)聲．
【設計實驗】為了驗證哪個猜想正確，玲玲和同學找來七個完全相同的空玻璃瓶和一個小木棍，先將七個空玻璃瓶排成一排，然后在每個瓶內裝入一定量的水，如圖所示．
【進行實驗】
①玲玲先用小木棍從左到右依次用大小相同的力敲擊七個玻璃瓶，同學們聽到的聲音越來越“尖”；
②玲玲又用嘴對著瓶口從左到右依次用力大小相同的力向七個玻璃瓶吹氣，同學們聽到的聲音變得越來越低沉．
【分析與論證】通過上述實驗，你認為玲玲倒水聽到暖水壺發(fā)出的“歌聲”的發(fā)聲體是空氣柱．
【評估與交流】
（1）為什么吹和敲聽到的聲音的音調變化正好相反呢？對此問題，同學們展開了交流：第①次實驗時，敲擊時發(fā)出的聲音的音調越來越高，這時聽到“歌聲”是由水柱振動產生的，水量越多，它們越不容易（填“容易”或“不容易”）振動，振動頻率變低（填“高”或“低”）而造成的．
（2）第②次實驗時，通過吹氣時發(fā)出的聲音音調的變化，可以得到的結論是吹氣時產生的聲音是由空氣柱的振動產生的，瓶內的水越多，空氣柱越短，越容易振動，振動產生聲音的音調越高．

11．小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關．于是找來額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L₁和額定電壓是3.8V的燈L₂，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖甲所示的電路開始探究．

（1）用筆畫線代替導線，根據圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實物圖連接完整．
（2）若小雷連接電路后閉合開關，燈L₁幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動變阻器的A、B接線柱接入了電路．
（3）小雷排除故障后，按圖乙所示的電路繼續(xù)進行實驗：
①閉合開關，滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動，使燈L₁發(fā)光，測出燈L₁的相關物理量，記錄和計算結果如表：

次數	電壓/V	電流/A	實際功率/W	電阻/Ω
1	1.6	0.20	0.32	8.00
2	2.5	0.24	0.60	10.42
3	2.8	0.26	0.73	10.77

②請將記錄數據時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處．
（4）小雷注意到燈L₁的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結合表中數  據得出的結論是小燈泡越亮，它的實際功率越大．
（5）用L₂替換L₁重復上面的實驗時，需要改變電壓表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L₂的亮度變化規(guī)律與燈L₁相似．
（6）小雷在實驗結束后與同學們討論：
①有同學認為“用上表中燈L₁的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確”．這種說法錯誤的原因是小雷忽略了溫度對小燈電阻的影響．
②有同學認為“把燈L₁換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系”．你認為這種說法正確 （選填“正確”或“錯誤”）．

10．小強做測定“小燈泡的電功率”實驗時，所用器材有電壓為6V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡，以及符合實驗要求的滑動變阻器、電表、開關和導線．如圖是小強沒有連接完的實物電路．
（1）請你用筆畫線代替導線，幫小強將實物電路連接完整；

（2）根據所連電路在方框內畫出電路圖．
（3）小強連好電路閉合開關，移動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，但電壓表有示數，電流表無示數，則故障的原因可能是小燈泡處斷路（寫出一種即可）；若電壓表無示數，電流表有示數，則故障的原因可能是燈泡短路（寫出一種即可）．
（4）小強排除故障后閉合開關，移動滑片P到某處，電壓表的示數為2.2V，要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向右端滑動（選填“左”或“右”）；
（5）排除故障后，小明測得的數據如表，計算小燈泡的額定功率．

實驗序號	電壓表示數	電流表 示數	小燈亮暗程度	功率
1	2.0V	0.20A	暗	0.4W
2	2.5V	0.22A	正常發(fā)光
3	3.0V	0.28A	較亮	0.84W

9．小明和小亮探究“并聯(lián)電路電壓的關系”，小明先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實物圖（電壓表尚未連接）

（1）小亮一眼就看出來小明有一條導線連接錯誤．請你在錯誤的導線上打“×”并改成正確的連線．這一錯誤連接小燈泡L₁、L₂都不會亮，還可能造成電源損壞．
（2）接下來，他們按圖丙所示電路圖連接了三個電壓表，實驗過程中，通過調節(jié)滑動變阻器使電壓表V₁的示數如圖2所示，則電壓表V的示數是2.5V
（3）通過實驗可以得出的結論是并聯(lián)電路中各支路兩端電壓相等，等于總電壓．

8．如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置相同，燃料的質量都是10g，燒杯內的液體質量也相同．比較不同物質的比熱容，應選擇甲、丙兩圖進行實驗．比較不同燃料的熱值，應選擇甲、乙兩圖進行實驗．為什么只能通過實驗比較燃料的熱值大小，而不能確定實驗來測定燃料的熱值呢？若正確選擇裝置來測定燃料的熱值，則測出的熱值將比真實值偏�。ㄟx填“偏大”或“偏小”）．

在比較不同燃料熱值大小實驗中，小明設計了一張記錄實驗數據的表格，其中①②兩項內容漏寫了，請你幫他補充完整．

溫度 燃料	加熱前液體a溫度/℃	①
10g燃料1
②

7．一根足夠長且裸露在地面的鐵管，管中充滿水．當氣溫為20℃時，小組中的一位同學在鐵管的一端敲擊一下，另一位同學在管子另一端聽，能聽到3下聲音，如果聽到最后一次敲擊聲離開始敲擊時間為1s，則這條直鐵管長約多少m？（要求寫出計算過程）

物質	溫度（℃）	速度（m/s）
空氣	20	340
水	20	1500
鐵	20	5200

6．設計一個實驗，驗證敲擊桌面產生聲音是因為桌面振動產生的．
（1）所需器材：小錘．
（2）實驗過程：用小錘敲擊桌面，桌面發(fā)出聲音．
（3）分析得結論：聲音是因為桌面振動產生的．

5．小明做“測定小燈泡電功率”的實驗時，連接的實物電路如圖甲所示，電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）用筆畫線替代導線，將實物電路連接完整并畫出電路圖；
（2）碰接電路的最后一根導線時，燈泡立即發(fā)光，而且很亮，則連接電路時存在的不規(guī)范或不妥當是：
①開關沒有斷開；②滑片沒有滑到阻值最大處
（3）某學生在實驗時，把電流表與電壓表的位置交換連接了，閉合開關后會造成D．
A．電流表燒壞　B．電壓表燒壞C．小電燈燒壞D．小電燈不亮
（4）實驗過程中，當電壓表示數為2.5V時小燈泡正常發(fā)光，由圖乙可知，此時電流表的示數為0.3A，小燈泡的額定功率為0.75W．