6．小紅利用圖甲所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系．已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可得出結(jié)論：電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．
（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，拆下阻值為5Ω的電阻，改換成阻值為10Ω的電阻，在讀取電流表示數(shù)之前，他應(yīng)進(jìn)行的操作是：向左  移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)為2.5 V．
（3）為了完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，小紅應(yīng)該選擇的變阻器是C．
A、10Ω   0.5A     B、20Ω   1A       C、50Ω   2A
（4）小紅想將定值電阻換成小燈泡來(lái)探究電流與電壓的關(guān)系，你認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)方案可行嗎？不可行（選填“可行”或“不可行”），你的理由是燈絲的電阻隨溫度的變化而變化．

5．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．

物質(zhì)	質(zhì)量/g	初始溫度/℃	加熱時(shí)間/min	最后溫度/℃
水	60	20	6	45
食用油	60	20	6	68

（1）在此實(shí)驗(yàn)中，如果給水和食用油加熱相同時(shí)間，此時(shí)，水升高的溫度小于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油升高是溫度．
（2）實(shí)驗(yàn)表明，水（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)．

4．小敏用如圖甲所示的電路圖，研究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系，電源電壓恒為6V．改變電阻R的阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，保持R兩端的電壓不變，記下相應(yīng)的4次實(shí)驗(yàn)的電流和電阻值，描繪在乙圖中．

（1）在連接電路過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài)．
（2）連好電路閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表無(wú)示數(shù)，電流表有示數(shù)，則故障可能是；定值電阻發(fā)生短路；
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，移動(dòng)變阻器滑片時(shí)，眼睛應(yīng)注視B（選填序號(hào)）；
A．變阻器滑片 B．電壓表示數(shù)   C．電流表示數(shù)
（4）根據(jù)小敏的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，電壓表應(yīng)選擇0～3V的量程；
（5）實(shí)驗(yàn)中將5Ω電阻換成10Ω電阻后，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右（填“左”或“右”）端移動(dòng)，使用滑動(dòng)變阻器的目的是保持定值電阻兩端的電壓不變
（6）實(shí)驗(yàn)中，他所選擇的變阻器是C（選填序號(hào)）；
A．10Ω 0.5A      B．20Ω 1A      C．50Ω 2A
（7）同組成員小兵同學(xué)，選擇了“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的定值電阻，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“15Ω 1A”的，他在完成該實(shí)驗(yàn)時(shí)，他控制定值電阻兩端的電壓為2V不變，當(dāng)20Ω的電阻接入A．b間時(shí)，他發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù) 始終無(wú)法達(dá)到2V，請(qǐng)你幫他想出一種解決方法：可以換用最大阻值更大的滑動(dòng)變阻器，增大滑動(dòng)變阻器的最大分壓．

3．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究．經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想1．琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想2．琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；
猜想3．琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列6種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

編號(hào)	材料	長(zhǎng)度（cm）	橫截面積（mm2）
A	銅	60	0.76
B	銅	60	0.89
C	銅	80	0.76
D	銅	60	1.02
E	鐵	80	1.02
F	尼龍	60	1.02

（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為A、B的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為A、C的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了驗(yàn)證猜想三，最好填上該項(xiàng)內(nèi)容．請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤�缺�?shù)據(jù)．
（4）在上述探究過(guò)程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出與另外一些因素的關(guān)系．請(qǐng)你寫(xiě)出這種探究問(wèn)題的方法：控制變量法．

2．假日里，李紅和爸爸開(kāi)車去旅游，車行至一座山前鳴笛，經(jīng)過(guò)2s后聽(tīng)到回聲，問(wèn)鳴笛處車距山有多遠(yuǎn)？

1．某同學(xué)在做“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．
（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整．
（2）連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)幾乎為電源電壓，其故障原因可能是燈泡斷路．
（3）小明同學(xué)移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為2.2V，若他想測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（4）小明同學(xué)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W．
（5）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明向老師要了一個(gè)己知阻值為R₀的電阻和一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)，借助部分現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了如圖丁所示的電路，也測(cè)出了燈泡的額定功率．請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：
①閉合開(kāi)關(guān)S₁，將S₂撥到觸點(diǎn)2（選填“1”或“2”），移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V；
②再將開(kāi)關(guān)S₂撥到觸點(diǎn)1（選填“1”或“2”），保持滑片的位置不動(dòng)讀出電壓表的示數(shù)U；
③燈泡額定功率的表達(dá)式為P_額=$\frac{2.5V×（U-2.5V）}{{R}_{0}}$（用己知量和測(cè)量量表示）．

6．汽車以10m/s的速度向高山駛?cè)�，鳴笛后經(jīng)過(guò)4秒聽(tīng)到回聲，求鳴笛處距山有多遠(yuǎn)．

5．小王用推車將重100N的垃圾運(yùn)到垃圾箱的過(guò)程中，剛好在水平的光滑大理石地面和粗糙水泥地面上各勻速運(yùn)動(dòng)了20m，比較在兩段路面上做功的情況，下列說(shuō)法正確的是（　　）

	A．	推力和摩擦力是一對(duì)平衡力，所以沒(méi)做功
	B．	在水泥地面上的摩擦力大，所以做功多
	C．	推力和摩擦力是一對(duì)相互作用力，所以沒(méi)做功
	D．	兩段路面做的功一樣多

4．質(zhì)量為50kg、容積為0.7m³的鐵盒子盛滿水后，它的總質(zhì)量為（　　）

A．

700kg

B．

650kg

C．

800kg

D．

750kg

3．下列估測(cè)中，最接近實(shí)際的是（　　）

	A．	人步行的速度約為10m/s		B．	一名中學(xué)生的質(zhì)量約為55kg
	C．	一本物理課本的質(zhì)量約為16kg		D．	一支新鉛筆的長(zhǎng)度約為1.75cm