科目: 來源:廣東陽山中學(xué)2018屆九年級上冊第二次月考物理試卷 題型:實驗題
如圖甲所示,是測量電阻Rx阻值的實驗電路.
(1)閉合開關(guān)S移動變阻器的滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.4V時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,此次測出電阻Rx的阻值為________Ω.
(2)因為滑動變阻器的最大阻值R0是已知的,所以小明又設(shè)計了如圖丙所示的方案來測量電阻Rx的阻值; ①閉合開關(guān)S,把變阻器的滑片移到最左端,讀出電流表的示數(shù)是I1;②再把變阻器的滑片移到________端,讀出電流表的示數(shù)是I2 , 請用I1、I2和R寫出電阻R的表達(dá)式,Rx=________.
10 最右 I2R0I1?I2 【解析】【解析】 (1)電流表測電路中電流,由圖乙可知,電流表測量程0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.24A,則:R=10Ω.(2)已知滑動變阻器的最大阻值為R0 . 閉合開關(guān)S后,將滑片調(diào)至最左端時,讀出電流表的示數(shù)為I1; 由歐姆定律可求出電源電壓U=RI1 再將滑片調(diào)至最右端,讀出電流表的示數(shù)I2 ,則電源電壓U=I2(R+R0)解得定值電阻...查看答案和解析>>
科目: 來源:廣東陽山中學(xué)2018屆九年級上冊第二次月考物理試卷 題型:實驗題
圖甲是小剛第3次實驗測測滑輪組的機械效率的示意圖.他用彈簧測力計拉動繩子自由端,將重為6N鉤碼從A位置提升到B位置,同時彈簧測力計從圖中的A位置上升到B位置, 在這個過程中,彈簧測力計對繩的拉力為F,彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示.則:
實驗次數(shù) 物理量 | 1 | 2 | 3 |
鉤碼重G/N | 4 | 4 | 6 |
鉤碼上升高度h/m | 0.100 | 0.100 | a |
繩端拉力F/N | 1.8 | 1.4 | b |
繩端移動距離s/m | 0.300 | 0.500 | c |
機械效率η | 74% | 57% | d |
甲 乙
(1)實驗時,應(yīng)將彈簧測力計_________向上拉動.
(2)據(jù)圖將表格補充完整b = ________ N;c = ________ m;d = ________ %.
(3)從表中數(shù)據(jù)可分析出實驗2是用圖中的________ (填“甲”或“乙”)圖做的實驗.
(4)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,滑輪組的機械效率可能與________ 有關(guān).
(5)比較實驗1和實驗3可得結(jié)論:對于同一滑輪組,被提升物體所受重力越大,滑輪組的機械效率越________ .(選填“高”或“低”)
(6)小李想到計算機械效率還可用, 于是用彈簧測力計測得動滑輪重,代入上式計算后發(fā)現(xiàn)比實際測得的機械效率值偏大,原因是實際測量中還包含克服________ 做的功.
豎直勻速 2.4 0.150 83.3 乙 動滑輪重力 高 摩擦力(繩重) 【解析】(1)實驗時,為保證彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定,便于讀數(shù),應(yīng)將彈簧測力計勻速直線向上拉動.(2)根據(jù)圖得:測力計示數(shù)即拉力為:2.4 N;繩端即拉力移動的距離為0.150m;鉤碼上升的高度為0.050m,則機械效率:η;(3)分析實驗2數(shù)據(jù):拉力移動的距離是0.500m,鉤碼上升的高度是0.100m,即s=5h,有5...查看答案和解析>>
科目: 來源:廣東陽山中學(xué)2018屆九年級上冊第二次月考物理試卷 題型:計算題
如圖所示,R1=20Ω,閉合開關(guān),電壓表和電流表的示數(shù)分別為6V和0.5A. 求
(1)通過電阻R1的電流___;
(2)電阻R2的阻值____.
0.3A 30Ω 【解析】【解析】 由電路圖可知,R1與R2并聯(lián),電壓表測電源的電壓,電流表測干路電流.(1)因并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等,所以,通過電阻R1的電流:I10.3A;(2)因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,所以,通過R2的電流:I2I﹣I1=0.5A﹣0.3A=0.2A,電阻R2的阻值:R230Ω.查看答案和解析>>
科目: 來源:2017-2018學(xué)年九年級物理人教版 第15章 電流和電路 單元測試卷 題型:單選題
關(guān)于串聯(lián)電路,下列說法正確的是( )
A. 各用電器可以任意連接
B. 閉合開關(guān)時,離電源近的燈先亮
C. 開關(guān)可以連接在電池的正極或負(fù)極處,也可以連接在用電器之間
D. 若某一用電器內(nèi)部斷路,其余用電器仍能工作
C 【解析】A. 串聯(lián)電路中用電器應(yīng)該逐個順次首尾相連接,故A錯誤; B. 閉合開關(guān)時,電路接通,串聯(lián)的燈不論離電源遠(yuǎn)近會同時亮,故B錯誤; C. 串聯(lián)電路電流只有一條路徑,開關(guān)接在不同位置都能直到一樣的控制作用,故C正確; D. 串聯(lián)電路電流只有一條路徑,當(dāng)一處斷開時,所有用電器都不能工作,故D錯誤; 選C。查看答案和解析>>
科目: 來源:2017-2018學(xué)年九年級物理人教版 第15章 電流和電路 單元測試卷 題型:單選題
小明和小麗用電流表測量電路中的電流,小明接入電路中的是0~0.6A量程,而小麗卻按照0~3A量程讀得測量值為2.4A,則實際測得的電流應(yīng)該是( )
A. 1.2A B. 4.8A C. 0.12A D. 0.48A
D 【解析】電流表的大量程是小量程的5倍,所以接入小量程,而讀數(shù)按大量程的話,實際電流為: 。 故選D。查看答案和解析>>
科目: 來源:2017-2018學(xué)年九年級物理人教版 第15章 電流和電路 單元測試卷 題型:單選題
下列各電路中,閉合全部開關(guān),兩個燈泡不能都發(fā)光的電路是( )
A. B. C. D.
C 【解析】A圖,兩燈并聯(lián),開關(guān)位于干路,閉合時兩燈都能工作,不符合題意; B圖,兩燈串聯(lián),開關(guān)閉合后,兩燈都能工作,不符合題意; C圖,S閉合時,兩燈串聯(lián),當(dāng)S1閉合后,L1被短路,沒有電流通過,不能工作,故C符合題意; D圖,開關(guān)S位于干路,開關(guān)S1位于L1的支路,控制L1,當(dāng)兩開關(guān)都閉合后,兩燈并聯(lián),都可以工作,不符合題意。 故選C。查看答案和解析>>
科目: 來源:2017-2018學(xué)年九年級物理人教版 第15章 電流和電路 單元測試卷 題型:單選題
以下電路連接中,電流表連接正確的是( )
A. B. C. D.
D 【解析】電流表應(yīng)與用電器串聯(lián)使用,且正負(fù)接線柱不能接反。 A圖,電流表與燈并聯(lián)了,且開關(guān)會后電流表會將電源短路,連接不正確; B圖,電流表與一個燈并聯(lián),將此燈短路,不符合電流表的使用要求; C圖,電流表串聯(lián)在電路中,但正負(fù)接線柱接反了,不正確; D圖,電流表串聯(lián)在電路,正負(fù)接線柱連接正確,可以測量電路中的電流,符合題意。 故選D。查看答案和解析>>
科目: 來源:2017-2018學(xué)年九年級物理人教版 第15章 電流和電路 單元測試卷 題型:單選題
某銀行金庫大門是由電動機控制的,鑰匙(電路開關(guān))分別由兩名工作人員保管,一把鑰5匙無法打開,要兩把鑰匙同時使用才能使電動機(用符號表示)工作從而把大門打開。圖中符合這一要求的電路圖是( )
A. B. C. D.
A 【解析】根據(jù)題意,兩把鑰匙同時使用才能使電動機工作從而把大門打開,而一把鑰匙無法打開,所以兩把鑰匙應(yīng)該串聯(lián)再控制電動機,故A圖符合要求; B圖,兩開關(guān)并聯(lián),任意一把鑰匙即可使電動機工作從而把大門打開,不符合要求; C圖,只有鑰匙1閉合時,電機工作可打開門,而鑰匙2與電動機并聯(lián),閉合時,將電機短路,電源也被短路,不符合要求; D圖,類似C圖,只有鑰匙1閉合時,電機工作可打...查看答案和解析>>
科目: 來源:2017-2018學(xué)年九年級物理人教版 第15章 電流和電路 單元測試卷 題型:單選題
圖示為我們常見的家用電器,關(guān)于它們正常工作時的電流,下列說法中合理的是( )
A. B. C. D.
B 【解析】A、電風(fēng)扇工作時的電流約0.1A-0.2A,故A不符合實際; B、電冰箱工作時電流約1A,符合實際; C、電視機工作時電流約0.2A-0.5A,故C不符合實際; D、臺燈工作的電流約0.2A,故D不符合實際。 故選B。查看答案和解析>>
科目: 來源:2017-2018學(xué)年九年級物理人教版 第15章 電流和電路 單元測試卷 題型:單選題
小芳在科技館用手觸摸靜電球時,頭發(fā)絲一根根豎起,形成“怒發(fā)沖冠”的有趣景象。如圖所示,由此可以判斷,豎起的頭發(fā)絲所帶電荷是( )
A. 同種電荷 B. 異種電荷 C. 正電荷 D. 負(fù)電荷
A 【解析】同種電荷相互排斥,所以豎起的頭發(fā)是由于帶有同種電荷而相互排斥形成“怒發(fā)沖冠”的有趣景象,故A符合題意。 選A。查看答案和解析>>
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