圖示為我國民族吹管樂器﹣﹣嗩吶，用它吹奏名曲《百鳥朝鳳》時，模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動聽，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中，關(guān)于嗩吶，下列說法正確的是（　�。�

A. 用不同的力度吹奏，主要改變聲音的音調(diào)

B. 吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度

C. 嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色

D. 嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅，是樂音

D 【解析】試題分析：用不同的力度吹奏，主要改變聲音的響度，故A錯；吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的音調(diào)，故B錯；嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的響度的，故C錯；嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅，是樂音，故D正確；應(yīng)選D。

對于下列四幅圖片的敘述正確的是（ ）

A. 甲圖中，用力敲擊鼓面時，能聽到鼓聲，說明聲音是通過固體傳播到人耳的

B. 乙圖中，改變尺子伸出桌面的長度，用相同的力敲打，是為了研究響度與材料的關(guān)系

C. 丙圖中，禁鳴是從聲源處減弱噪聲

D. 丁圖中，聽眾能根據(jù)音調(diào)分辨出不同的演奏樂器

C 【解析】A、用力敲擊鼓面時，聽到的鼓聲，是通過空氣傳播到人耳的，故A錯誤； B、改變尺子伸出桌面的長度，用相同的力敲打，是為了研究尺子發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動快慢有關(guān)，尺子伸出桌面越長，振動越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低，故B錯誤； C、禁鳴是從聲源處減弱噪聲，故C正確．D、聽眾能根據(jù)音色分辨出不同樂器的演奏，而不是音調(diào)，故D錯誤．故選C．

如圖將正在發(fā)聲的小電鈴放在連通于抽氣機的密閉玻璃罩內(nèi)，則：

(1)在用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，所聽到的聲音將會逐漸__________。

(2)此實驗現(xiàn)象說明聲音的傳播需要_________。

變小 介質(zhì) 【解析】(1)用抽氣機將瓶內(nèi)的空氣抽出，在抽氣機向外抽氣的過程中，能傳播聲音的空氣越來越少，所以聲音會逐漸變小。如果把瓶中的空氣完全抽出來，瓶內(nèi)就成了真空，沒有了將聲音傳出瓶外的介質(zhì)，就會聽不到聲音此實驗現(xiàn)象說明聲音的傳播需要介質(zhì)，；

如圖所示是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置。

(1)甲圖中所示的實驗現(xiàn)象說明：_________________________________________________。

(2)甲圖中乒乓球在實驗中的作用是_______________________________________________。

(3)如圖乙所示，敲擊右邊音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個實驗現(xiàn)象說明___________。

發(fā)聲的物體在振動 將音叉的振動放大 聲波能夠在空氣中傳播(或聲波能傳遞能量) 【解析】【解析】 （1）甲圖中，乒乓球被彈開，這一實驗現(xiàn)象說明：發(fā)聲的物體在振動； （2）乒乓球在實驗中的作用是對音叉的振動起到放大的作用． （3）如圖乙所示，敲擊右邊音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個實驗現(xiàn)象說明聲波能夠在空氣中傳播． 故答案為：（1）發(fā)聲的物體在振動； （2...

晚上小吳在家中正欣賞著音響里傳出的交響樂，忽然停電了，他將蠟燭點亮后放在音箱前面，過了一會兒，來電后交響樂又響了起來。小吳發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳，什么原因使得燭焰搖曳呢？

(1)通過仔細觀察，燭焰沒有受風(fēng)的影響。進一步探究，發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，由此可確定燭焰的搖曳是受__________的影響所致，說明聲音具有_________。

(2)蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，說明燭焰處聲音的響度與________________有關(guān)。

(3)固定放同一首曲子，固定蠟燭到音箱的距離不變，突然開大音量，燭焰搖曳得更明顯，說明音量控制的是聲音的________要素，這里采用的研究方法是________________。

聲音 能量 距離發(fā)聲體的遠近 響度 控制變量法 【解析】解答：(1)因為聲音不僅能傳遞信息，還能傳遞能量，所以蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，由此可確定燭焰的搖曳是受聲音的影響；(2)蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，即音箱發(fā)出聲音的響度增大，說明聲音的響度與距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)；(3)固定放同一首曲子，固定蠟燭到音箱的距離不變，突然開大音量，燭焰搖曳得更明顯，說明聲音的響度增大，即音量控...

探究聲音的特性時，進行如下實驗：

①先撥動張緊的細橡皮筋，再撥動張緊的粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點，記錄如下表：

②兩次敲打音叉，觀察音叉濺起的水花，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)濺起的水花較小；第二次重敲音叉，發(fā)現(xiàn)濺起的水花較大，而且音叉兩次發(fā)出的聲音前者小些，后者大多了。

分析上述實驗，回答下列問題：

(1)實驗①主要研究聲音的高低與發(fā)聲物體振動的________有關(guān)，即振動的_______越大，則_________越高。

(2)實驗②主要研究聲音的強弱與發(fā)聲體的_________有關(guān)，即_______越大，則________越大。

頻率 頻率 音調(diào) 振幅 振幅 響度 【解析】解答：(1)先撥動張緊的細橡皮筋，再撥動張緊的粗橡皮筋，可以觀察到橡皮筋撥動的快慢不同，振動快時音調(diào)高，振動慢是音調(diào)低，這個實驗表明音調(diào)的高低與物體的頻率有關(guān)；(2)用大小不同的力敲響音叉，聽到聲音的大小不同，輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)振動的幅度小，濺起的水花較小，聽到的聲音��；重敲音叉，發(fā)現(xiàn)振動的幅度大，濺起的水花較大，聽到的聲音響度大，這個實驗表明響度的大...

火車進入山洞隧道之前，需要鳴笛示警，由于山崖對聲的反射，司機鳴笛后可以聽到回聲，某列火車以288km/h的速度勻速前進，在進入正前方的山洞隧道口之前鳴笛，經(jīng)過2s司機聽到了回聲，問司機聽到回聲時，火車離山洞隧道口多遠？

260m。 【解析】解答：由公式s＝vt得,火鳴笛后2s時間內(nèi)聲音傳播的路程為：s1＝v1t＝340m/s×2s＝680m，火車速度v2＝288km/h＝80m/s，由公式s＝vt得,2s內(nèi)火車前進的距離為：s2＝v2t＝80m/s×2s＝160m，∵2s＝s1?s2，司機聽到回聲時,火車離山洞隧道口為：s＝＝260m. 答：司機聽到回聲時，火車離山洞隧道口的距離是260m.

關(guān)于壓力，下列說法正確的是（ ）

A. 壓力就是重力

B. 未接觸的兩個物體表面之間也可以產(chǎn)生壓力

C. 壓力的方向一定垂直于物體間接觸表面

D. 壓力的方向有時垂直于物體間接觸表面，有時不垂直于物體間接觸表面

C 【解析】壓力是垂直作用在物體表面上的力，所以它的方向總是垂直于物體的表面、物體的受力面、接觸面；壓力是由于相互接觸的物體相互擠壓造成的，因此不接觸的兩個物體的表面不會產(chǎn)生壓力，壓力是垂直作用在物體表面上的力，只有物體放在水平面上，物體對桌面的壓力等于重力；故ABD錯誤。故選C．

關(guān)于壓力，下面說法正確的是（ ）

A. 壓力的作用點在受壓物體上

B. 壓力屬于彈力，它的產(chǎn)生一定是相互接觸的兩物體間要有擠壓作用

C. 壓力的大小等于物體所受的重力

D. 靜止在水平面上的物體，壓力和重力大小相等、方向相同，因此壓力就是重力

AB 【解析】A、壓力的受力物是受壓物體，所以作用點在受壓物體上，故A正確； B、壓力屬于彈力，壓力是由兩個相互接觸的物體發(fā)生擠壓而產(chǎn)生的，故B正確； C、自由放置在水平面上的物體對接觸面的壓力大小等于重力，其他情況壓力不一定等于重力，故C錯誤；D、壓力是物體對接觸面施加的力，重力是地球?qū)ξ矬w施加的力，所以不是一個力，故D錯誤。故選AB．

【廣西桂林市2015年考物理試卷】如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材在水平桌面上進行的實驗過程圖示．

（1）本實驗的科學(xué)探究方法是：________________________________；

（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的__________兩次實驗進行比較得出結(jié)論：為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的____________兩次實驗進行比較得出結(jié)論；

（3）通過實驗小麗得出結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)．小麗的結(jié)論________________（選填“正確”或“不正確”）

（4）在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用了：__________________來減少壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是：____________________________來增加壓力作用的效果．

控制變量法、轉(zhuǎn)化法 D、E E、F 正確 增加受力面積 減少受力面積． 【解析】試題分析：物理學(xué)中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題；每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法； 不能直接觀察物理量的變化，而是通過物理量變化導(dǎo)致其...