請(qǐng)利用同學(xué)們手上的一套刻度尺（一把直尺以及兩把三角板）測(cè)量一下長(zhǎng)度：

兩個(gè)同學(xué)做“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)，如圖是小車滑下過程的示意圖．表是他們未完成的實(shí)驗(yàn)記錄．

請(qǐng)你將表補(bǔ)充完整．表

由表中數(shù)據(jù)可知小車速度變化的特點(diǎn)是什么？

同學(xué)們學(xué)習(xí)物理知識(shí)以后，對(duì)身邊的事或物進(jìn)行了估測(cè)，以下數(shù)據(jù)與真實(shí)值相差最大的是（ ）

A. 學(xué)校的課桌高度約為

B. 新紀(jì)念幣元硬幣的直徑約為

C. 物理教材長(zhǎng)度是

D. 某同學(xué)跑成績(jī)?yōu)?del>

在國際單位制中，時(shí)間的主單位是

A. 日                                      B. 小時(shí)                                              C. 分                                      D. 秒

下列物體的長(zhǎng)度，最接近厘米的是（ ）

A. 科學(xué)課本的長(zhǎng)度 B. 乒乓球的直徑

C. 鋼筆的長(zhǎng)度 D. 保溫杯的高度

如圖，小李在經(jīng)過圖處時(shí)看了手表如圖甲，經(jīng)過處時(shí)看了手表如圖乙，則、間的平均速度是（ ）

A. 80km/h B. 40km/h C. 80km/s D. 40km/s

在超市，一位乘客坐著電梯上升過程時(shí),看到另一個(gè)電梯正在向下運(yùn)動(dòng)。那么，你認(rèn)為另一個(gè)電梯對(duì)于地面的運(yùn)動(dòng)

A. 一定是上升 B. 一定是下降

C. 一定是靜止 D. 無法確定

用分度值為毫米的刻度尺直接測(cè)量一張紙的厚度是測(cè)不出來的，這時(shí)可將許多張紙緊疊起來．使之有足夠的厚度，再用刻度尺測(cè)出總厚度，就可間接測(cè)出一張紙的厚度，在下列測(cè)量中，與這一方法相同的是（ ）

A. 測(cè)一條曲線的長(zhǎng)度 B. 測(cè)一枚硬幣的厚度

C. 測(cè)圓錐的高度 D. 測(cè)細(xì)銅絲的直徑

下面關(guān)于刻度尺的使用，說法正確的是（ ）

A. 使用刻度尺前，首先要觀察刻度尺的零刻度線、量程和分度值

B. 沒有零刻度線的刻度尺，不能用來測(cè)量物體

C. 讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面垂直

D. 測(cè)量時(shí)，刻度尺必須與被測(cè)物體的左端對(duì)齊

以下運(yùn)動(dòng)中屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（ ）

A. 樹木生長(zhǎng) B. 愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)

C. 烏云遮住了月亮 D. 地球繞著太陽轉(zhuǎn)