下列現(xiàn)象中利用回聲的是

A. 蝙蝠用超聲波捕蚊蟲

B. 錄音棚內(nèi)用軟泡沫塑料隔音

C. 漁民利用聲吶捕魚

D. 雷雨天時先看到閃電后聽到雷聲

下列說法正確的是

A. 聲音在空氣中傳播的速度為 B. 只要有物體振動我們就能聽到聲音

C. 任何物質(zhì)都可以傳播聲音 D. 聲音的響度不只與物體振幅有關

下列關于聲音的說法中不正確的是

A. “隔墻有耳”，說明固體也能傳聲 B. “震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高

C. 汽車加裝消聲器是在聲源處減弱噪聲 D. 有些聲音，物體不振動也可以產(chǎn)生

琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)取決于（ ）

A. 琴弦的長短 B. 琴弦的粗細

C. 琴弦的松緊 D. 琴弦的好壞

接聽電話時，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音的________來判斷的；戴著耳機在嘈雜的公共場所聽音樂時，往往需要增大音量，這是增大了聲音的________，若長此以往會導致聽力下降；一名男低音歌手正在放聲高歌，這里的“低”是指________．蜜蜂振翅次，則其翅膀振動頻率為________，人耳________（能/不能）聽到這種聲音．

撥動同樣張緊的粗橡皮筋和細橡皮筋，觀察到粗橡皮筋比細橡皮筋振動得________，它們發(fā)出的聲音的________不同，這說明________；如果用大小不同的力分別去撥動已張緊的同一根橡皮筋，觀察到力大時橡皮筋振動的振幅比力小時的振幅________，兩次發(fā)出的聲音的________不同，這說明________．

我們能聽到小鳥的叫聲，說明聲音可以在________中傳播；我們還能分辨出黃鸝鳥的歌聲，這主要是因為不同種類的小鳥發(fā)出聲音的________（填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）不同．

如圖所示，你見過這種裝置嗎？從圖中你看出什么？這符合環(huán)保要求嗎？

以下是李明同學的一篇日記，請根據(jù)你學過的知識回答問題：

年月日星期三晴

“同學們，放學了，回家的路上請注意安全，祝您一路平安！”當播音員輕柔的聲音響起，伴隨著那首動人的薩克斯風《回家》，我結(jié)束了一天的功課．

來到校門外，大街上是熙熙攘攘的人群，車聲、人聲、小販的叫賣聲匯成了一首交響樂．

終于到家了，飛快地放下書包，打開錄音機，“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天，操場上的秋千上，只有那蝴蝶停在上面，黑板上，老師的粉筆還在吱吱喳喳寫個不停…”正是羅大佑的《童年》．我在沙發(fā)上輕輕躺下，閉上眼睛，任由自己漂浮在音樂的海洋中．突然一聲斷喝：“小明，關上錄音機！”我嚇的跳了起來，原來爸爸在臥室里睡覺．哎！這是什么世道�。�

以下是李明同學的一篇日記，請根據(jù)你學過的知識回答問題：

問題：李明的爸爸為什么不讓李明欣賞音樂？

問題：你能為李明想個兩全其美的辦法嗎？

放飛夢想，讓心和藍天起翱翔；辛勤耕耘，讓夢想成真！

問題：請根據(jù)日記提出三個關于聲學的問題？

探究聲音的特性時，進行如下實驗：

①先撥動張緊的細橡皮筋，再撥動張緊的粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點，記錄如下表：

②兩次敲打音叉，觀察音叉濺起的水花，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)濺起的水花較�。坏诙�次重敲音叉，發(fā)現(xiàn)濺起的水花較大，而且音叉兩次發(fā)出的聲音前者小些，后者大多了．

分析上述實驗，回答下列問題：

實驗①主要研究聲音的高低與發(fā)聲物體________有關，即________越大，則________越高．

實驗②主要研究聲音的________與發(fā)聲體振動的幅度有關，即振動的幅度越大，則________越大．

如果還要研究聲音的第三個特性，你打算設計一個怎樣的實驗______________________？