如圖為運(yùn)動(dòng)員百米賽跑的情景，下列說法正確的是（ ）

A. 以地面為參照物運(yùn)動(dòng)員是靜止的

B. 運(yùn)動(dòng)員在整個(gè)比賽過程中做勻速直線運(yùn)動(dòng)

C. 運(yùn)動(dòng)員沖到終點(diǎn)不能立即停下來，是由于運(yùn)動(dòng)員具有慣性

D. 終點(diǎn)計(jì)時(shí)員聽到槍聲開始計(jì)時(shí)比看到“白煙”開始計(jì)時(shí)更準(zhǔn)確

以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

A. 放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小

B. 使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花

C. 吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)打出不同的聲音

D. 把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋內(nèi)，然后放入水里，人們?nèi)阅苈牭绞找魴C(jī)發(fā)出的聲音

以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是

A. 在水塘邊行走可以嚇走魚兒

B. 把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，然后放入水中，人們?nèi)阅苈牭绞找魴C(jī)發(fā)出的聲音

C. 拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同

D. 撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí)，放在弦上的小紙片會(huì)被琴弦彈開

下列有關(guān)聲現(xiàn)象說法正確的是

A. 物體的振幅越大，發(fā)出聲音的頻率越大

B. 聲音在真空中傳播的速度是3×108m/s

C. 地震時(shí)產(chǎn)生的地震波是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

D. 站在天壇中央說話，會(huì)感到聲音特別洪亮，是利用回聲增大聲音的音調(diào)

釣魚時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~聽到人聲就會(huì)被嚇走，這說明

A. 只有空氣能傳播聲音 B. 空氣和水都能傳播聲音

C. 聲音在水中的速度比在空氣中的速度小 D. 聲音從空氣傳入水中，音調(diào)發(fā)生了變化

某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“聲”以后，總結(jié)出以下四點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是

A. 聲包含了超聲波、次聲波和聲音 B. 聲以波的形式傳播

C. 聲波可以傳遞能量 D. 通常情況下，聲音在空氣中傳播得最快

下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的

B. “聞其聲，知其人”是根據(jù)聲音的音調(diào)來判斷的

C. 在中考期間，考場(chǎng)周圍的建筑工地停止施工是在聲源處減弱噪聲

D. “隔墻有耳”說明固體能傳聲

聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認(rèn)識(shí)聲音，某實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音進(jìn)行探究：

實(shí)驗(yàn)一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現(xiàn)濺起水花；

實(shí)驗(yàn)二：用細(xì)線把一個(gè)小鈴鐺懸掛在軟木塞的下面，并置入燒瓶中，輕輕搖一搖瓶子，會(huì)聽到清晰的“丁當(dāng)”聲，然后取下軟木塞，將點(diǎn)燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶子里的響聲比原來小很多；

實(shí)驗(yàn)三：支起自行車，一手轉(zhuǎn)動(dòng)自行車的腳踏板，另一只手則拿一硬紙片并讓紙片的一頭伸進(jìn)自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快，紙片發(fā)出的聲音會(huì)越來越尖．

以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一表明________、實(shí)驗(yàn)二表明________、實(shí)驗(yàn)三表明________．

最近巴西設(shè)計(jì)師將3D打印技術(shù)與醫(yī)用B超相結(jié)合，給準(zhǔn)媽媽腹中胎兒打印了1：1的3D模型（如圖），作為孩子成長(zhǎng)的記錄，請(qǐng)問B超利用的是　 　（選填“聲波”或“電磁波”），這種波　 　在真空中傳播．

上課時(shí)，老師的講話聲是通過________ 傳入學(xué)生耳中的，當(dāng)教室外面出現(xiàn)嘈雜的聲 音時(shí)，我們總是關(guān)上門窗，這是在________減弱噪聲，物理學(xué)中，用聲強(qiáng)級(jí)來客觀描述聲音的強(qiáng)弱，它的單位是________．