【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）按圖所示電路圖連接電路；

（2）閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；

（3）在測(cè)量L2兩端電壓時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間采用以下辦法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；

（4）測(cè)出AC間的電壓。

【交流與評(píng)估】

（1）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須 。

（2）該同學(xué)用上面的方法 （選填“能”或“不能”）測(cè)出L2兩端的電壓，原因是 。

（3）方法改進(jìn)后，所測(cè)出的AB、BC、AC間的電壓記錄在下表中，分析數(shù)據(jù)可以得出本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓 （選填“等于”或“不等于”）各用電器兩端電壓之和。

（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上還存在的不足之處是 。

（1）當(dāng)電流表的示數(shù)為0.4A時(shí)，可變電阻R接入電路的阻值；

（2）可變電阻R接入電路的阻值變化范圍；

（3）小燈泡的阻值；

（4）小燈泡的最大功率。

（1）該實(shí)驗(yàn)中，利用加熱時(shí)間表示 。

（2）上表中 （填序號(hào)）三次實(shí)驗(yàn)，是探究水吸收的熱量與水的質(zhì)量是否有關(guān)。

（3）通過(guò)數(shù)據(jù)分析，水吸收的熱量除了與質(zhì)量有關(guān)，還與 有關(guān)。

（4）為了進(jìn)一步探究，給一定質(zhì)量的冰加熱，利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出冰的溫度隨時(shí)間變化的圖像甲和乙，你認(rèn)為正確的是 ；可見(jiàn)物質(zhì)吸收熱量的能力還與該物質(zhì)的 有關(guān)。

（5）生活中人們利用水來(lái)取暖或制冷，就是利用了水的吸放熱能力 （選填“強(qiáng)”或“弱”）的特點(diǎn)。

A. 物體的運(yùn)動(dòng)速度越快，其慣性越大

B. 汽車(chē)勻速上坡時(shí)，動(dòng)能減小，勢(shì)能增大，機(jī)械能不變

C. 物體只在兩個(gè)力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這兩個(gè)力一定是平衡力

D. 汽車(chē)輪胎上有凹凸不平的花紋是為了減小摩擦

A．用電器的三角插頭也可插入兩孔插座中使用

B．使用測(cè)電筆時(shí)，金屬體筆尖應(yīng)接觸被測(cè)導(dǎo)線，手指按住金屬體筆尾，不能碰到金屬體筆尖

C.有人觸電時(shí)應(yīng)迅速用手把他拉離電源

D.家庭電路中開(kāi)關(guān)接在火線或零線上都可以

A. 小紅上學(xué)時(shí)步行的速度約是1.1m/s

B. 人的正常體溫為39℃

C. 初中生擲實(shí)心球的距離約為30m

D. 一位初中生體重約為50N

A．太陽(yáng) B．火焰 C．月亮 D．發(fā)光的電燈

A．

鋼筆“錯(cuò)位”

B．

茶杯在鏡中的“倒影”

C．

水中筷子“變彎”

D．

屏幕上的“手影”