風光互補路燈系統(tǒng)同時安裝了風力發(fā)電機和太陽能電池板，有風時通過風力發(fā)電機發(fā)電，有陽光時通過太陽能電池板發(fā)電，并將電能儲存至蓄電池中，供路燈照明使用（如圖所示）．表為某型號風光互補路燈系統(tǒng)的部分技術參數(shù)，其中光電轉(zhuǎn)化效率是指太陽能電池板將光能轉(zhuǎn)化為電能的效率．最大輸出功率是指風速達到最大限制風速時風力發(fā)電機的輸出功率．

（1）能源的種類繁多，人們從不同角度對能源進行分類．太陽能和風能都屬于

A．二次能源 B．可再生能源

C．常規(guī)能源 D．非清潔能源

（2）風力發(fā)電機是根據(jù) 原理發(fā)電的．利用風力發(fā)電時，是將 能轉(zhuǎn)化為 能．

（3）已知風力發(fā)電機的輸出功率P與風速v的三次方成正比，若風力發(fā)電機的輸出功率為50W，此時風速為 m/s．

（4）太陽能是在太陽內(nèi)部氫原子核發(fā)生 （選填“裂變”或“聚變”）時釋放出的核能．當太陽光照射到電池板表面處每平方米的功率為1000W時，太陽能電池板的輸出功率為 W．

（5）請你從能源利用和環(huán)境保護兩個方面談談大力開發(fā)和推廣使用太陽能的意義．

【題目】讓標有“220V，40W”的甲燈和標有“36V，40W”的乙燈都正常發(fā)光，兩盞燈的亮度相比較，則( )
A.甲燈較亮
B.乙燈較亮
C.一樣亮
D.無法確定

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應將平衡螺母向_______調(diào)，使天平橫梁平衡．

（2）他先用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1=____g．然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對測量影響較大；于是他找到了5ml針筒（如圖丙所示），用針筒抽取5ml酸奶，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.5g；則酸奶的密度為__________kg/m3。

（3）同組的小昊同學在實驗中發(fā)現(xiàn)了一個“問題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還有一點小“空隙”，“空隙”里面也充滿了酸奶，這會導致測得的酸奶密度值比實際值____（偏大／偏�。�不變）；于是，小昊和小陸為減小誤差，采取了以下的操作：將抽滿5ml酸奶的針筒中的一部分酸奶返回燒杯，測量此時燒杯和酸奶的總質(zhì)量m3，記下針筒內(nèi)剩余酸奶體積V，則酸奶密度表達式：ρ=___________。

（1）每次都要讓小車從斜面上的同一位置開始下滑，使小車每次進入水平面時_____大小相等．

（2）實驗過程中，每次用小旗標注小車滑行的距離，若三次材料分別是木板、毛巾和棉布，則當所鋪材料是木板時，小車應停在_____（選填序號）位置．通過進一步推理可以得出結(jié)論：運動的物體如果不受阻力，將做_______________.

（3）如果小明在某次操作過程中發(fā)現(xiàn)，本組的小車在毛巾表面比在木板表面滑行的更遠，你認為造成這種現(xiàn)象的原因可能是：___________.

A．電動自行車上的座位 B．路旁的樹木

C．迎面走來的行人 D．從身旁超越的汽車

A. 一層樓高約為5m

B. 正常人10次脈搏的時間約為1min

C. 人步行的速度約為4km/h

D. 大多數(shù)人能聽到聲音的頻率范圍為200Hz到20000Hz

（1）利用彈簧測力計測出滑動摩擦力的原理是______；

（2）小明設計了如下表格，并記錄了部分實驗數(shù)據(jù)．為完成實驗探究，表格中至少還需要補充的一組內(nèi)容是：（a）___；（b）___．

（3）右圖甲、乙、丙是其中的三個實驗，比較甲圖和______圖所示實驗，說明摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關.

(4)小明學習了滑動摩擦力的相關知識后，從實驗室借了一個彈簧測力計，回家探究了他所穿的不同品牌的運動鞋的防滑能力，他的操作方案：分別用彈簧測力計沿水平方向拉著甲、乙兩種不同品牌的運動鞋在水平桌面上做勻速直線運動，讀出示數(shù)分別為F甲和F乙，若F甲＞F乙則甲運動鞋下表面更粗糙。小明的方案是否合理______（選填“是”或“否”）。理由是__________________________.