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【題目】在學(xué)習(xí)《科學(xué)探究:液體的壓強(qiáng)》這節(jié)課時(shí),教師做了這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn):有一個(gè)玻璃器皿,在其側(cè)面的高、中、底部有三個(gè)完全相同的孔,用三張相同的橡皮膜以同樣的方法分別將三個(gè)孔封住,如圖所示.然后往器皿中加入水,使水面高過最上面的孔,觀察到三張橡皮膜的變化是不同的,要求大家根據(jù)這一現(xiàn)象提出一個(gè)科學(xué)探究問題.經(jīng)過全班同學(xué)的討論,提出了以下四個(gè)問題,其中最有探究價(jià)值且易于探究的是( 。
A.液體的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)
B.液體的壓強(qiáng)與液體的質(zhì)量有關(guān)
C.液體的壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān)
D.液體的壓強(qiáng)與容器的形狀有關(guān)
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【題目】我國家庭電路的電壓為__________伏。家中的電燈與空調(diào)器之間是__________連接(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)。
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【題目】【2016·柳州卷】如圖所示,水平地面上放置著兩個(gè)底面積不同(S甲<S乙)、高度相同、質(zhì)量可忽略的薄壁圓柱形容器甲和乙,分別盛滿質(zhì)量相等的水和酒精.現(xiàn)將密度為ρ的物體A分別放入水和酒精中,待靜止后,水和酒精對容器底部的壓強(qiáng)分別為p水和p酒精,則p水 p酒精;甲和乙容器對桌面的壓力分別為F甲和F乙,則F甲 F乙.
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【題目】通過晶瑩剔透的露珠,我們可以更清楚地看到小草的葉脈,這是利用了_________(填“放大鏡”、“幻燈機(jī)”或“照相機(jī)”)的原理.露珠的形成是水蒸氣遇冷 _________(填寫物態(tài)變化的名稱)的結(jié)果.
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【題目】如圖所示,一密封的梯形容器內(nèi)裝有水,由正放改為倒放,則水對容器底的壓力和壓強(qiáng)變化情況是( 。
A.壓強(qiáng)減小,壓力增大
B.壓強(qiáng)增大,壓力減小
C.壓強(qiáng)減小,壓力減小
D.壓強(qiáng)增大,壓力增大
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【題目】小亮參加立定跳遠(yuǎn)考試,起跳時(shí)他用力向后蹬地,就能向前運(yùn)動,一是利用了物體間力的作用是_______,二是利用了力可以改變物體的________________。用力捏一下空易拉罐,易拉罐變扁了,這說明力可以改變物體的________________。
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【題目】在學(xué)習(xí)《科學(xué)探究:液體的壓強(qiáng)》這節(jié)課時(shí),教師做了這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn):有一個(gè)玻璃器皿,在其側(cè)面的高、中、底部有三個(gè)完全相同的孔,用三張相同的橡皮膜以同樣的方法分別將三個(gè)孔封住,如圖所示.然后往器皿中加入水,使水面高過最上面的孔,觀察到三張橡皮膜的變化是不同的,要求大家根據(jù)這一現(xiàn)象提出一個(gè)科學(xué)探究問題.經(jīng)過全班同學(xué)的討論,提出了以下四個(gè)問題,其中最有探究價(jià)值且易于探究的是( 。
A.液體的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)
B.液體的壓強(qiáng)與液體的質(zhì)量有關(guān)
C.液體的壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān)
D.液體的壓強(qiáng)與容器的形狀有關(guān)
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【題目】下列最能說明液體可以傳播聲音的現(xiàn)象是( )
A. 潛水員能聽到岸上的講話聲
B. 古代枕著牛皮箭筒睡在地上的士兵,能聽到敵人的馬蹄聲
C. 我們能聽到波浪拍擊礁石的聲音
D. 在岸上的人聽到河水流動的聲音
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【題目】敲鑼時(shí),要想使鑼停止發(fā)聲,只要用手按住鑼面即可,這是因?yàn)?/span>( )
A. 鑼聲通過手掌被人吸收
B. 鑼面停止振動
C. 有聲音,但被手遮住,聽不到
D. 以上原因都有可能
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【題目】【2016·湖州卷】貨車駕駛員在卸貨后,把空的紙箱放在車斗里。在汽車行駛時(shí),發(fā)現(xiàn)有紙箱從車斗里“飛了出來。”為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?
小明同學(xué)經(jīng)過思考后,進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn):將紙屑放在一個(gè)鐵盒里,用吹風(fēng)機(jī)向鐵盒上方水平吹風(fēng),發(fā)現(xiàn)有紙屑從鐵盒中“飛”出來,如圖。
請回答:
(1)小明向鐵盒上方吹風(fēng)是模擬 。
(2)請用所學(xué)的知識解釋紙箱從車斗里“飛”出來的原因。 。
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