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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列能使蒸發(fā)變慢的措施是( 。

A. 用電熱吹風(fēng)將濕頭發(fā)吹干 B. 用掃帚把地上的積水掃開

C. 把蔬菜用保鮮膜包好放入冰箱 D. 喝開水為了不燙口向水面吹氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用,下列幾種說法中錯(cuò)誤的是(  )

A. 使用前必須觀察它的量程范圍和分度值 B. 使用前要檢查指針是否指在零點(diǎn)

C. 使用中彈簧指針、掛鉤不能與外殼摩擦 D. 測(cè)量力的大小時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】固體分為______________兩類,它們一種重要的區(qū)別是_______有一定的熔化溫度,-10℃的冰必須升高到_____℃并繼續(xù)_____才會(huì)熔化。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用氣壓計(jì)測(cè)量大氣壓時(shí),能使氣壓計(jì)示數(shù)變小的是(  )

A. 把氣壓計(jì)從山頂拿到山腳下 B. 天氣由晴轉(zhuǎn)陰雨

C. 季節(jié)從夏季轉(zhuǎn)到冬季 D. 把氣壓計(jì)從室內(nèi)拿到室外

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是小濱同學(xué)探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)的過程;
(1)安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí),小濱應(yīng)按照(選填“自上而下”或“自下而上”)的順序進(jìn)行;
(2)安裝好器材開始實(shí)驗(yàn)后,小濱的操作如圖所示,請(qǐng)指出小濱的錯(cuò)誤之處:;
(3)下表是實(shí)驗(yàn)過程中不同時(shí)刻的溫度記錄,小濱由于粗心大意記錯(cuò)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你認(rèn)為錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是 , 你這樣判斷的理論依據(jù)是

時(shí)間/min

8

9

10

11

12

13

14

溫度/℃

96

97

98

98

95

98

98


(4)改正數(shù)據(jù)后,小濱根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判定該地水的沸點(diǎn)為℃,可能的原因是當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?/span>(選填“大于”、“小于”或“等于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】汽車剎車的過程,伴隨著能量從機(jī)械能轉(zhuǎn)化為_________散失到空氣中,此過程能量的總和________(填“增大”“不變”或“減小”)。散失到空氣中的內(nèi)能無(wú)法自動(dòng)轉(zhuǎn)化為機(jī)械能再用來(lái)驅(qū)動(dòng)汽車,這是因?yàn)槟芰康霓D(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有_______性。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】潛水員潛水時(shí)呼出的氣泡在水中上升的過程中,體積不斷變大,關(guān)于氣泡所受壓強(qiáng)和浮力的變化情況,下列說法正確的是( )

A. 壓強(qiáng)變大,浮力變大 B. 壓強(qiáng)變大,浮力變小

C. 壓強(qiáng)變小,浮力變大 D. 壓強(qiáng)變小,浮力變小

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】陽(yáng)光中學(xué)的物理興趣小組的同學(xué)們,為了研究電動(dòng)遙控車在粗糙表面上行使的快,還是在光滑表面上行使的快,他們用同一電動(dòng)遙控車在相同的擋位下,分別讓它在不同的表面上行使.為了比較電動(dòng)遙控車在不同表面上行使的快慢,就必須計(jì)算出電動(dòng)遙控車在不同表面上行使的;為了準(zhǔn)確的測(cè)量出電動(dòng)遙控車行駛的路程,應(yīng)選用 . 為了準(zhǔn)確測(cè)量電動(dòng)遙控車行駛的時(shí)間,應(yīng)選用 , 然后根據(jù)公式求出速度進(jìn)行比較.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小汽車在短時(shí)間內(nèi)的速度可以變化很快.有些車幾秒鐘內(nèi)車速就可以從0km/h急升到110km/h.如圖是一輛車在10s內(nèi)的車速變化情況,由圖象可知第4s時(shí)車速為km/h,從第2s到第4s過程中,車速(選填“增大”、“減小”或“不變”).從第6s到第8s速度的變化比從第8s到第10s速度的變化(選填“大”或“小”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】把正在發(fā)聲的音叉插入水中,會(huì)看到如圖1所示的現(xiàn)象,說明聲音是由物體的產(chǎn)生的,如圖2所示,把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,聽到的鈴聲越來(lái)越小,由此推理可以得出:不能傳聲.

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同步練習(xí)冊(cè)答案