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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,一輛汽車(chē)沿直線行駛,緊急剎車(chē)時(shí),輪胎在水泥地面上留下了黑色的剎車(chē)痕,下列關(guān)于剎車(chē)痕的說(shuō)法正確的是(
A.前輪剎車(chē)痕的顏色較深
B.后輪剎車(chē)痕的顏色較深
C.前輪和后輪剎車(chē)痕的顏色一樣深
D.以上三種情況都有可能

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,一個(gè)木塊在光滑水平面上以v0的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng),沖上粗糙斜面后最終靜止在A點(diǎn).以下關(guān)于木塊在斜面上受到摩擦力的說(shuō)法正確的是(
A.木塊在斜面上受到的摩擦力始終不變
B.木塊在A點(diǎn)時(shí)受到的摩擦力大小等于木塊的重力
C.木塊在斜面上受到的摩擦力方向始終沿斜面向下
D.木塊在斜面上受到的摩擦力方向會(huì)發(fā)生改變

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是足球運(yùn)動(dòng)員踢足球時(shí)的情景,下列說(shuō)法正確的是(
A.球被腳踢出去,說(shuō)明只有球才受到力的作用
B.腳踢球使球飛出去,說(shuō)明力是物體運(yùn)動(dòng)的原因
C.足球在空中飛行過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變
D.足球在空中飛行過(guò)程中,受到的力一定是平衡力

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1所示,桌面上放有三個(gè)相同的玻璃杯,分別裝有質(zhì)量相同的三種液體甲、乙、丙,它們的質(zhì)量與體積的關(guān)系如圖2所示,三個(gè)杯子從左至右依次裝的液體種類(lèi)是(
A.乙,丙,甲
B.甲,丙,乙
C.甲,乙,丙
D.丙,乙,甲

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖小紅測(cè)量物體質(zhì)量時(shí),天平水平靜止.以下分析錯(cuò)誤的是(
A.小紅測(cè)量時(shí)操作有錯(cuò)誤,物體和砝碼位置放反了
B.所測(cè)物體質(zhì)量為38.4g
C.托盤(pán)對(duì)物體的支持力和物體對(duì)托盤(pán)的壓力是一對(duì)相互作用力
D.托盤(pán)對(duì)物體的支持力和物體所受重力是一對(duì)相互作用力

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】汽車(chē)行駛過(guò)程中,遇到緊急情況急剎車(chē)時(shí),由于_______,汽車(chē)還要向前滑行一段距離才能停住,此時(shí)車(chē)輪與路面的摩擦是________摩擦(填“滾動(dòng)”、“滑動(dòng)”)。汽車(chē)行駛時(shí)所消耗的汽油是_________能源(填“可再生”、“不可再生”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在拆裝手電筒時(shí),發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標(biāo)有“2.5V”的字樣,但上面的電流值已經(jīng)模糊不清,他想通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量該燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻,圖甲為他所連的實(shí)驗(yàn)電路.

(1)同組的小李同學(xué)在檢查線路時(shí)發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤.請(qǐng)你在圖中用“×”標(biāo)出這根錯(cuò)接的導(dǎo)線,并畫(huà)出改接后的導(dǎo)線______(不能與其他導(dǎo)線交叉).

(2)電路錯(cuò)誤改正后,將滑動(dòng)變阻器的滑片移至A端,閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表無(wú)示數(shù),電壓表的示數(shù)接近3V.發(fā)生這種現(xiàn)象的原因可能是_______

(3)排除故障后,再閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)為2V時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)小燈泡的實(shí)際功率為_______W;為了測(cè)定小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向_______(A/B)端移動(dòng),直到電壓表示數(shù)為_______,讀出電流表的示數(shù),計(jì)算小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻.

(4)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,老師又出示阻值約為數(shù)百歐的電阻Rx,提問(wèn)能否用上述方法測(cè)量其阻值.同學(xué)們分析得出上述方案不行,原因是:_______.接著,小明與其他同學(xué)經(jīng)過(guò)討論,通過(guò)增加一電阻箱R0(0~9999Ω 5A)、定值電阻R(200Ω 2A)、單刀雙擲開(kāi)關(guān)等器材,設(shè)計(jì)出了A、B兩種不同方案,其電路圖如下:

在A、B兩種不同的方案中,你認(rèn)為方案___________的設(shè)計(jì)可以讓測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確,理由是:______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,重為1140 N的物體,它與水平地面的接觸面積為1.5×103 cm2。工人師傅用600N的力勻速提升物體,物體的速度為0.2m/s。(不計(jì)摩擦及繩重)求:

(1)動(dòng)滑輪的重量;

(2)滑輪組的機(jī)械效率;

(3)體重為450N的小明用此滑輪組提升物體,但物體沒(méi)有被拉動(dòng),物體對(duì)地面的最小壓強(qiáng)為多大。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí),下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是(
A.中學(xué)生的課桌高約為1.5m
B.一只蘋(píng)果的質(zhì)量大約100g
C.人的正常步行速度5m/s
D.物理課本的重力約30N

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了估測(cè)大氣壓究竟有多大,某小組同學(xué),在實(shí)驗(yàn)室合作進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn):
(1)①將蘸水的塑料吸盤(pán)按在(“粗糙”、“光滑”)的水平板面上,擠出里面的空氣; ②用彈簧測(cè)力計(jì)鉤著吸盤(pán)掛鉤緩慢往上拉,直到吸盤(pán)脫離板面;
③記錄剛拉脫時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù),這就是大氣對(duì)吸盤(pán)的壓力F;
用刻度尺測(cè)出吸盤(pán)的直徑D,則大氣壓p=(用F、D表示)
(2)如果實(shí)驗(yàn)中所用彈簧測(cè)力計(jì)的量程為0﹣20N,吸盤(pán)與水平板面的接觸面積為10cm2 , 當(dāng)時(shí)的氣壓近似為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,則他們(“能”、“不能”)測(cè)出大氣壓,理由是;
(3)無(wú)論怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn),用這個(gè)方法測(cè)出來(lái)的大氣壓數(shù)值總是偏小,最可能的原因是

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